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1、“森林运动会”教学设计教学目标:1、围绕给定主题,通过对话交流,充分展开想像,生成习作素材。2、能完整清楚的讲述故事,并学习比较具体的描写故事的经过。教学年级:四年级。教学过程:课前热身:猜动物(课件逐句呈现谜面)1、我会跳,我会叫,我会跑,庄稼见我哈哈笑。2、我会跑,我会爬,我会荡秋千,我最爱吃桃。一、激趣导入,放飞想像。1、通过刚才的交流,老师发现你们都是动物的好朋友。看,他们都来了。(出示图片,上面有很多种动物)他们干什么来了呢?原来呀,他们是来参加森林运动会。2、狮子大王犯愁了,这是首届森林运动会,该设置哪些比赛项目呢?你们能帮帮他吗?3、比赛的项目真是五花八门、丰富多彩。哪些选手会来
2、参加这些比赛?(课件出示句式一) 、 、 来参加 比赛。4、比赛会有什么结果呢?(课件出示句式二) 、 、 来参加 比赛。结果 。 5、怎么会出现这个结果的?(课件出示句式三) 、 、 来参加 比赛。 ,结果 。 6、就像我们刚才这样,想清楚了哪些动物比什么项目,经历了什么,结果怎么样,这个故事就基本上完整清楚了。(板书:清楚)7、当然,在森林运动会上,精彩的故事也可能发生在比赛场下,比如,报名时,比赛前,比赛后,可以是有趣的花絮,也可以是感人的故事三、方法指导,明确要求1、森林运动会上的故事很多,怎样把它讲得精彩呢!让我们先来看看森林报小记者呼噜猪写的一个故事。(出示范例,指生读)羚羊、小白
3、兔、懒羊羊参加了跑步比赛。比赛时,懒羊羊竟然想停下来吃几口青草,喜羊羊急坏了,骗懒羊羊说灰太狼来了。懒羊羊听了就拼命地跑起来,结果懒洋洋获得了冠军。2、这个故事也算得上清楚完整了。可是,老师总觉得缺了点什么?来,我们来给呼噜猪提点儿建议吧!3、听了你们的建议,呼噜猪回家把故事重新加工成了一篇具体有趣的故事,我们从中选了一部分内容,再来看看。(板书:具体。出示范例)。比赛开始了!羚羊一马当先,小白兔紧随其后。可懒羊羊却不紧不慢地往前跑,看到路边有鲜嫩的青草,竟然停下来啃了两口。他想:哼,冠军奖杯有啥用?又不能吃。这青草又肥又嫩,不吃太可惜了!“加油!懒羊羊!”“快跑呀!懒羊羊!再不跑就输定了!”
4、沸羊羊气得火冒三丈,美羊羊急得眼泪都要掉下来了。喜羊羊也急坏了,怎么办?他灵机一动,高声叫喊:“灰太狼来了,快跑啊!”懒洋洋大吃一惊:啊,灰太狼?被他抓住可就完蛋了!于是懒洋洋撒开腿,发疯似的跑起来,四条腿就像飞速旋转的风车,不一会儿,就赶上了小白兔, 超过了羚羊,第一个冲过了终点线。“哗”赛场上响起了一片掌声,懒羊羊这才回头一看,哪有什么灰太狼?原来是喜羊羊使得一招呀!捧得冠军奖杯的懒羊羊激动得泪如雨下,害得观众们纷纷撑开了伞!听了这段故事,你有什么感觉?哪些句子让我们感觉到特别好玩呀!根据学生发言相机板书: 说吸引 做想4、你看,呼噜猪在你们的建议下,把“人物做了些什么,说了些什么,想了些
5、什么”等等写得更加具体了,这样的故事就变得吸引人了。告诉你们,因为这个故事,呼噜猪成了森林报的金牌记者呢!他还邀请你们也来写写森林运动会上的故事,请看(课件出示)习作要求:今天森林里格外热闹,因为森林运动会就要召开了。请你展开想象,写一写运动会中发生的故事。题目自己拟定。5、你想写的什么故事?提醒大家,写故事时可别忘了展开新奇的想象,把故事讲完整讲清楚,如果能写得吸引人,那就更了不起了!老师期待着你们精彩的故事哦!四、学生写作现在请你拿起笔,写一写森林运动会上发生的故事。不用写开头和结尾,只写写中间发生的故事,一两百字即可。写完后,可以给自己习作加个题目。开始动笔吧!五、习作点评1、现在我们进入分享环节。你可以向大家推介你的一个好词,一个好句,或者刚写的文章。2、学生先推介自己的一个词、一句话,然后再针对文章进行评改。先找小作者朗读,再说说哪些地方有意思,再提出自己的建议,小作者修改。 总结:在大家的建议下,这个故事越来越精彩了。下去后请同学们按照这样的方法,在同桌和小组同学的帮助下,把自己的故事改的更精彩。然后加上开头和结尾,使它完整!
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