《植物的生殖》课例教学设计.doc
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1、植物的生殖教学设计 朗乡林业局第二中学 杨君娜学校黑龙江省伊春市朗乡林业局第二中学案例名称植物的生殖教师姓名杨君娜案例类型德育学段初中二年级教学/活动目标(一)知识目标1描述植物有性生殖和无性生殖。2列举植物无性生殖的方式。(二)能力目标1运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。2尝试植物的扦插或嫁接。(三)情感态度与价值观目标认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。学习者分析学生对植物的生殖虽有一定的认识,但对有性生殖和无性生殖的概念,以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发,加强感性认识,使学生便于理解、掌握。教学/活动过程教
2、学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前三分钟利用学生课前三分钟导入新课白居易燕诗(一)创设情境导入新课 这节课学习植物的生殖,我们首先了解这节课的学习目标。学生齐读学习目标。活跃课堂气氛,吸引学生注意力,引发好奇心,激发学生学习兴趣。(二)自主学习下面我们带着学习目标,阅读教材勾画重点,完成导学案上的自主学习。学生自学,互批改。加分通过回忆旧知识引出新课内容。 (三)合作探究 展示交流通过自学,我们对本节课的知识已经了解。那什么是有性生殖?什么是无性生殖及其应用?我们进行探究。教师深入小组。 小组合作探究。小组内学生互讲。1、思考,积累,记忆2、先独立完成“合作探究”中的学习任务,对疑难问
3、题用颜色笔做好标记。3、组内研讨,形成共识。4、任务组进行展示补充,其他组质疑、完善、评价。5、整理答案。(四)展示交流教师在学生点评后,补充。第一题教师点评拓展:1有性生殖的繁殖速度慢。2可以耐受不良环境。3借助外力可以扩大分布范围。第二题教师点评拓展:1无性生殖的繁殖速度快。2可以不能耐受不良环境。第三题教师点评拓展:1扦插时的要求。2嫁接和嫁接的果实是什么。第二组第一题:由旧知识桃花引出有性生殖概念。第一组第二题:由竹子、椒草、马铃薯引出无性生殖的概念。第六组第三题:无性生殖的应用,扦插和嫁接。嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合,以确保接穗的成活。 1、根据导学案“学法链接”完成
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