《槐乡的孩子》教学设计.doc
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1、4 槐乡的孩子上海市民办扬波外国语小学 史乐海【教学目标】1.品味重点词句,感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、热情好客、潇洒豪放的品格,学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。2.了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识,感受槐乡的风土人情。3.有感情朗读课文。【课时安排】一课时【教学准备】有槐花的槐树图片和资料【教学过程】一、导入新课1.槐乡孩子们的生活究竟是怎样的呢?这节课,就让我们透过文字,走近这群孩子(板书:槐乡的孩子),走近他们的生活。我们先来欣赏欣赏他们的最爱吧!(媒体出示:有槐花的槐树图片)2.生自由说感受。3.能够和这槐树朝夕相处,孩子们一定感到
2、非常快乐。4齐读课题。二、初读课文1. 媒体出示: 自学要求1、选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。2、槐乡的孩子们采摘槐米的经过是怎样的?2.检查生字词自学情况。媒体出示:槐树槐米花苞米粒般大小散发藏宝贝染料耷拉钩刀塞着觅食缕缕炊烟满载而归磨好石磨出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花、槐米。(槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。)说明:孩子可能没有见过槐树,图文资料的交流,解开了认知上的疑难点。特别是“槐米”的了解,它的所指、由来、功用、槐乡孩子采集的原因
3、,对理解课文有很大帮助。3.讲什么事情:槐乡的孩子们采摘槐米的经过。(八月秋季)(入药、做染料)(用槐米换上学的钱)(黎明,用常常的钩刀削着槐米,捡槐米)(炊烟升起,满载而归)三、研读课文(一)学习第二小节1.课文是怎样描写槐树的呢?请大家轻声读读课文的第二自然段,用直线划出描写槐树的句子。2.交流媒体出示:八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中,轻轻地随风飘动。3.从句子中,你发现了槐树的什么特点?4.如此可爱的槐树,一定要好好读读,自己读这句话,读出自己的感受。5.香味虽淡,却沁人心脾,飘到你的齐读6.这清香淡淡的,槐乡的孩子闻到了吗
4、?真的闻到了吗?一定闻到了吗?是的,他们闻到了。媒体出示:清晨,当孩子们推开家门,首先窜入眼帘,问候他们的是那一棵棵槐树;当他们在运动场上跑得大汗淋漓时,给他们遮住炎炎烈日的也是那一棵棵槐树那么,当他们还在什么时候,什么地方,槐树也和他们相伴相依呢?媒体出示:当,。 7.槐树时刻陪伴着他们,给孩子们带来了无比的(板书:快乐、温暖)槐树除了给孩子们带来了快乐,还带来了什么?看看课文第二自然段,谁知道了?(板书:学费、希望)8媒体出示:勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。有感情地朗读。说明:在疏解课文的同时也就理解了全文的背景,在此基础上朗读,以声释情,不难传达出对
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