《比的基本性质》观后感叶县夏李实验学校康晓亚.doc
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1、 观比的基本性质有感 夏李实验学校 康晓亚 有幸听了连村王店学校贺亚丽老师比的基本性质这一课,这节课贺老师充分利用学生的已有知识,从把握新旧知识的相互联系开始,从分析它们的相似之处入手,通过让学生联想、猜测、观察、类比、对比、类推、验证等方法探讨“比的基本性质”这一规律。成功的铺垫有利于新课的开展。学生通过比与除法、分数的联系,通过类比,很快地类推出比的基本性质。这样一来节省了很多的时间,二来也让学生初步感知了新知识。整节课无处不体现了学生是学习的主人,无时不渗透着学生主动探索的过程,不论是学生对比的基本性质的语言描述,还是对化简比的方法的总结,都留下了学生成功的脚印。同时采用讲练结合、说议感
2、悟、对比总结、质疑探索、概括归纳的方法,掌握知识、应用知识、深化知识,形成清晰的知识体系,培养学生的创新能力和探索精神。学生学的轻松,教师教的愉快! 而实验学校张晓真老师的这节课,从激发学生的学习兴趣入手,引导学生用一系列的猜想来提高兴趣,增强数学的趣味性,从而引发学生探求新知的欲望。俗话说:“兴趣是最好的老师。”小学生对数学的迷恋往往是从兴趣开始的,由兴趣到探索,由探索到成功,在成功的愉快中产生新的兴趣,推动数学学习不断取得成功。虽然数学的抽象性、严密性和应用的广泛性又常使学生难以理解,甚至望而却步。但是有了兴趣做支撑,后面的新课学习就积极主动。 总之,教学中两位老师都着力体现“以学生发展为本”的教学理念,充分发挥学生的主体作用,使学生成为学习的主人,力求使学生在创新精神、实践能力及情感态度方面得到均衡发展。在今后的教学中,我要多向这两位老师学习,以他人之长,补自己之短使自己的教学水平更上一层楼!
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