《氓》教学设计(1).doc
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1、氓教学设计【教学目标】1.知识与能力:(1)了解诗经的基本常识。(2)能够掌握四言诗的诵读节拍。(3)把握氓的情节和主题。(4)深刻体会比兴的艺术手法。2.过程与方法诵读课文。通过阅读注释来自己翻译课文,培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。3.情感、态度与价值观:使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往,陶冶高尚的情操。【教学重难点】1.知识与能力:(1)了解诗经的基本常识。(2)能够掌握四言诗的诵读节拍。(3)把握氓的情节和主题。(4)深刻体会比兴的艺术手法。2.过程与方法诵读课文。通过阅读注释来自己翻译课文,培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。3.情感、态度与价值观:使学生了
2、解我国古代人们对真挚爱情的向往,陶冶高尚的情操。【教学计划】一课时【教学过程】一、新课导入情境创设不知大家有否读过这样一首乐府民歌:上邪“上邪!我欲与君相知,长命无绝衰山无陵,江水为竭,冬雷震震夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!”这是怎样感天动地的痴情的绝唱啊!但实际上,在现实生活中,有时痴情之人未必能真正得到痴情的回报今天,我们就共同走进诗经中的氓,看看诗歌中痴情的女主人公都遭遇了什么。二、问题设置1.检查预习:生简介诗经后教师补充。2.教师范读课文,学生自由朗读课文,然后根据课后的注释来翻译课文。诵读时要注意,诗经是典型的四言诗,它的节奏韵律非常明显,如“氓之|蚩蚩,抱布|贸丝。匪来|贸丝,来即
3、|我谋”。3.要求学生找出一行诗句,概括本节诗的内容。师生明确:第一节 将子无怒,秋以为期。第二节 以尔车来,以我贿迁。第三节 于嗟女兮,无与士耽。第四节 女也不爽,士贰其行。第五节 静言思之,躬自悼矣。第六节 反是不思,亦已焉哉。4.学生用自己的话概括每节的内容:例如:第一节 许婚第二节 迎娶第三节 劝诫第四节 控诉第五节 自省第六节 决绝5.全诗写了哪几方面的内容?感情基调?恋爱(第一、二章) 热情、幸福婚变(第三、四、五章) 怨恨、沉痛决绝(第六章) 清醒、刚烈三、深入探讨1.这首诗叙述了怎样一个故事?学生讨论。明确:这首诗写了一名女子追忆她与“氓”从恋爱、结婚到婚变的全过程。故事从“氓
4、”来向她求婚写起,女子虽然对他求婚的方式有些不满意,但还是答应了他;接下来写两人的恋爱生活,着重表现了女子对“氓”的痴情;两人很顺利地结婚了;婚后的生活贫困、辛苦,女子毫无怨言地操劳着家务,“氓”开始时还好,慢慢地,随着生活的好转,他的脾气变得粗暴起来,他的行为荒唐起来,并且没有回头的意思。女子只能自己伤心,不过,对于这种状况她不会无限期地忍受下去的,她想:既然“氓”不念旧情,无情无义,那就算了吧!2.氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人?结婚前氓做了什么?结果如何?表现出什么样的性格特点?学生讨论。明确:“蚩蚩”,忠厚老实 ,“尔卜尔蓍,体无咎言”对婚姻很郑重其事,认真。婚后男女主人公表现
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