《活化石》教学设计蔡雄英.doc
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1、二年级活化石教学流程图读一读。把描写活化石的自然段认真地读一读。复习导入布置作业出示学习目标画一画。画出最能表现这种活化石的特点的词语和句子。交流汇报重点词句,朗读展示。用自己的话介绍活化石。其他小组补充、质疑交流资料课前收集的资料,相互补充。学生根据学习目标进行交流学习教师出示有关活化石资料和图片,让学生进一步了解古生物知识,有保护稀有生物的意识。写字教学学生观察,交流识记方法及书写应注意的地方。教师范写,学生书空。学生临写,教师巡视、个别指导。说一说。小组内说一说从这段中你知道了什么。练一练。用自己的话来介绍这种活化石。师生评价、补充。师适时点拨、指导朗读。二年级活化石教学流程图 附件一、
2、复习导入1、复习词语。2、通过上节课的学习,你们知道了什么?二、自读课文,感悟交流。1、出示学习目标。四人小组交流合作学习,选你们最喜欢的活化石学习,学习方法:读一读。把描写活化石的自然段认真地读一读。画一画。画出最能表现这种活化石的特点的词语和句子。说一说。小组内说一说从这段中你知道了什么。练一练。用自己的话来介绍这种活化石。2、学生根据学习目标进行交流学习。3、小组汇报。A、我们小组汇报的是第二自然段。这段写的是活化石银杏树。B、我从这句话中感受到了银杏树十分珍贵(学生读出这句话)。C、我从这句话中知道了银杏树叶子的样子。(学生读出这句话)。D、我知道长得很慢,我还从这段中指导银杏树有三个
3、名字。我觉得非常有趣,我想为大家朗读这句话。(学生读)你们觉得我读得怎么样呢?(其他同学进行评价,师适时指导朗读)A、下面我用自己的话来介绍银杏树。我介绍完了,你们觉得我介绍得怎么样呢?B、我们小组汇报完毕,其他同学还有补充的吗?4、其他同学补或质疑。A、我想补充一下,我从第一句话中还知道这是一种古老的生物,它是几亿年前的树种。B、我还知道这里有一个比喻句。5、师适时点拨,引导理解“辨认”。师补充资料。6、请其他小组汇报其余自然段,师生评价、补充。师适时点拨、指导朗读。三、拓展延伸。教师出示有关活化石资料和图片,让学生进一步了解古生物知识,有保护稀有生物的意识。四、写字教学。1、学生观察,交流识记方法及书写应注意的地方。2、教师范写,学生书空。3、学生写字,教师巡视、个别指导。
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