《浅水洼里的小鱼》教学设计.doc.doc
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1、浅水洼里的小鱼教学设计 美丽河镇中心校 宋坤丽 一、教学目标:1、会写8个字。能借助普通话正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。2、通过朗读,进一步势力保护动物、珍爱生命的意识。二、教学重点:1、会写8个字。能借助普通话正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。2、通过朗读,进一步势力保护动物、珍爱生命的意识。三、教学难点:1、 理解课文内容,体会小鱼的可怜,对小男孩产生敬佩之情;2、 培养和树立孩子保护小动物、珍惜生命的意识。四、教学课时:第二课时。五、教学过程:一、复习生字词开火车领读二、 创设情景,激趣导入课件演示:同学们,想去
2、海底探险吗?让我们一起潜入大海深处去看看吧!出示这样的画面:一群小鱼儿在美丽的海底快乐的生活,他们一边唱歌,一边观赏海底五颜六色的美景,周围有红色的珊瑚,橙色的海藻,海底景色美不胜收。通过画面,学生汇报自己看到了什么。忽然,海底波涛汹涌,小鱼们还来不及躲进家门,已被无情的海浪冲向岸边的沙滩。这节课,就让我们走进课文,继续学习课文,齐读浅水洼里的小鱼。三、走进课文,研读感悟(一)、学习第一自然段1、再次出示定格的画面(无数的小鱼被滞留在浅水洼),孩子们看到这样的画面,你想说些什么呢?让我们打开语文书,认真读第一自然段,看看语文书上是怎么描述的。2、指导朗读句子“被困的小鱼,也许有几百条,甚至有几
3、千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。” (1)学生个别读、指名读,并且说一说自己读懂了什么?(鱼非常多、小鱼很可怜,面临死亡) 理解词语:成百上千课件出示:沙滩上的潜水洼,也许有几百个,(甚至 )。田野里的小花,也许有几百朵,( )。森林里的大树,也许有几百棵,( )。被困的小鱼,也许有几百条,( )。师总结:我们来看,几百个,几千个,几百朵,几千朵,几百棵,几千棵,几百条,几千条,前面的和后面的相比,哪个更多?(后面的)所以,甚至用到句子里,就表示后面比前面的意思更进一步,明白了吗?光明白不行,还要读出来。(课件最后两句变色)“被困的小鱼,也许有几百条
4、,甚至有几千条。”读!你能用一个词语概括一下吗?成百上千。(2)想象练习:例:浅水洼里,有的小鱼( 喘着粗气),有的小鱼(挣扎着),有的小鱼(奄奄一息)。(3)带着自己的感受读,把体会通过朗读告诉大家。想象说话:在这个时候,小鱼仔想什么,想说些什么呢?男女同学比赛读(二)如果此时这些浅水洼里的小鱼就在你的眼前,你会怎么做呢?文中的小男孩又是怎样做的呢?请大家学习第2-6自然段。出示自学提示:1、 画 画出让你感动的句子2、 读 把画好的句子反复多读几遍3、 想 想为什么让你感动句子一:“他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。”学生汇报句子,说感受,引导学
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