《爬山》教学设计2.doc
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1、爬山教学设计师:你看到了什么?生:(用词语、句子描述。)(板书课题)师:今天我们学习课文师:作者对爬山有独特的领悟。(课件出示:从青山那里,我学到了沉静;从父亲身上,我学到了智慧。)生齐读师:读了这句话,你最想知道什么?( 板书:青山 沉静 父亲 智慧)师:这节课我们就带着这些问题与文中的父子俩体验爬山的过程。师:大家都预习过课文了吗?生:师:养成预习的习惯,终身受益。现在,老师想了解一下同学们的预习情况。这四个字谁认得?(斯 凝 燃 煌)生:师:(指导学生读正确)师出示(似懂非懂 若隐若现 慢条斯理 凝视 辉煌 智慧)生读师实时纠正师:齐读这些词语,并努力留存在自己的词语仓库里。生读师:你们
2、预习了课文,现在还留在你脑海里的,是课文中的哪个情景?哪个细节?哪个片段?哪句话?哪个词?你能和大家交流一下吗?生各抒己见师:同学们,今后每读一遍课文,可以合上书,静静地回想一下,脑海里留下了什么。每次都会有新的收获。这篇课文写“爬山”,文中围绕爬山写了什么呢?请你打开课文,仔细地读一读。生读课文师:现在谁来交流?生:(放手让学生畅谈读书感受,学生会谈到父亲所说的话,能有自己初步理解)师:同学们再读课文,画出父亲说的话,父亲在什麽地方、什麽情况下说这些话的?生边读边画,师边巡视了解,找个同学师:你来汇报一下查找的情况 生:师引导学生分别回报出示父亲第一次说的话(课件出示:对于我们爱流汗的人来说
3、,爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山,我们爬山是为了征服自己。)师:这是父亲第几次的说话呢?生:师:大家一起读一遍师:爬过山的同学请举手(生举手)父亲说爬山是件苦差事,你觉得是吗?(生联系自己的实际谈到爬山会遇到的困难,所产生的不良情绪,以此体会到了爬山是件苦差事)(累 渴 饿 害怕 危险等)师:“我们”爬山与别人有什么不同?生:别人爬山是为了征服山,“我们”爬山是为了征服自己师:征服还可以换成什么词?生:师:大家齐读换词后的句子。生齐读师:“征服山”和“征服自己”各是什么意思?(板书 征服自己)生:师:其实,无论做什么事都要有信心、有毅力,努力征服自己,这就是父亲的智慧,请同学们再
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