《父子骑驴》教学反思 (2).doc
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1、父子骑驴教后反思父子骑驴是一篇寓言故事,讲的是一对父子牵着一头驴走在回家的路上,他们先后听从了四种意见,结果都遭到了路人的非议,最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单,却反映了生活中一个深刻的哲理:不要盲目听从别人的意见,在生活中应当学会自主,做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意,还会使自己无所适从。教学中应引导学生以读为本和方式引导学生明白“我们应该有自己的主见”的道理。现在,我将结合课堂教学环节,谈谈我的本课设计中想体现的教学思想:一、创设情景激起学生学习兴趣由于儿童生活区域的局限性,这则寓言与我们孩子生活仍相距甚远,那么就需要“未成曲调先有情”,即我们教师要
2、针对学生的最近发展区提供引导性材料,建立起与课文的联系,以引导学生的注意与兴趣,诱发积极情感。创设情景,让学生自己置身于故事中,既能调动学生课堂的参与的积极性,还能让没见过毛驴的同学认识毛驴。于是上课伊始,我利用自制毛驴头饰向学生介绍毛驴是什么样子的,这让没见过毛驴的同学对毛驴有了新的认识。接着,我利用FLASH动画课件和活泼的儿歌为导入,这样即创设了情景,又激起了学生学习的兴趣。二、自主学习,合作创新新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式,更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。于是,我努力将这一理念体现在阅读教学中。在教学中,我没有过多的语言,只是利用多媒体课件出
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