《狐假虎威》教案.doc
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1、读课文了解内容 19狐假虎威 教学目标:1 能在语言环境中借助拼音正确认读并识记“狐、假、虎、爪、野、兽、凶、骗”等8个生字;能联系课文内容理解并积累“狐假虎威、神气活现、摇头摆尾、东张西望、凶恶”等词语;能在老师的指导下正确书空“爪、野、兽、凶、骗”等5个汉字。2 能借助拼音正确朗读课文,做到不加字,不漏字,注意适当停顿;在了解课文内容的基础上,尝试读出文中狐狸和老虎说话时的语气。3 知道狡猾的狐狸是接着老虎的威风吓跑百兽的,理解这个成语故事的含义。教学重点:1.认读并识记本课8个生字;联系课文内容理解词语。2.正确朗读课文;在了解课文内容的基础上,有感情地读出文中狐狸和老虎说话时的语气。教
2、学难点:知道狡猾的狐狸是接着老虎的威风吓跑百兽的,理解这个成语故事的含义教学课时:1课时教学过程:教学过程:一看图激趣,引出课题。1(出示狐狸、老虎的图片)完成填空:( )的狐狸 (狡猾、聪明) 学习生字:“狐”:注意右边是“瓜”而不是“爪”( )的老虎 (凶恶、凶猛)2(出示课文插图)在大家的眼中,老虎是凶猛的,是万兽之王,可在这幅图中,狐狸和老虎的神态分别是怎样的呢?(狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望)3这到底是怎么回事呢?让我们一起走进第19课狐假虎威,齐读课题 学习生字:“假”:与“真”相对。多音字。 “威”:半包围结构,里面的“女”上一横不能漏。说明:低年级的课文大都配
3、有形象、生动、活泼的插图,并且大部分插图就包含有声情并茂的故事情节。在导入过程中,要尽可能地利用课文插图,使学生获得感性知识和情感体验。二初读课文,整体感知。1 自由轻声读课文,要求:(1)借助拼音读准字音,读通句子。(2)思考:课文中哪句话写出了“狐假虎威”的意思。2 交流。出示:狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。说明: 读准字词、读通课文时学生感悟课文的前提。在激发学生的兴趣之后,应该让学生有充分的时间通过自读解决文字的障碍,在读中感悟词句的连贯性。三、研读课文,读中感悟1、那么,狐狸为什么要借老虎的威风去吓唬百兽呢?请读读课文第一小节。交流后师小结:是啊,狐狸被老虎抓住了,它为了蒙
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