《皇帝的新装》教案.doc
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1、 皇帝的新装教案设计 仙台镇中张丽红一、设疑激趣,导入新课 有题目入题,引带学生提出疑问,导入新课。二、默读课文,理清情节(屏显)(一)提示:学生带上问题默读课文。1、皇帝的新装漂亮吗?有什么特性?2、皇帝喜欢新装吗?3、谁为皇帝做的新装?他们为什么为皇上做新装?4、围绕皇帝的新装发生了什么事?-(二)师引导,思考作答: 文章以“新装”为线索,按时间顺序展开情节。分别是: (一)、爱新装(引子) (二)、做新装(开端) (三)、看新装(发展) (四)、穿新装(高潮) (五)、揭新装(结局)二、品读课文,评析人物 提示:请你结合文章中精彩句段进行品读,概括皇帝主要的性格特点。 表述示例:第( )
2、段( ) (原句)可以看出,作者恰当运用( )描写方法(写作手法、词语),生动形象的表现了一个( )的皇帝。三、悟读课文,探究主题(结合文本内容,回答下列问题) 在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为什么?这表明了当时怎样的社会现实?四、拓展提升,盘点收获说真话需要勇气,有时还要付出代价,如果你当时也在场,会怎样做?试结合生活经验和学习本文的收获,发表自己的见解。五、布置作业,课后练笔请同学们展开想象,结合皇帝的新装中人物的主要性格特征,续写游行大典后,皇帝会如何对待骗子?骗子会如何应对?板书设计:小孩(天真无畏)皇帝 骗子 (愚蠢) (狡猾)(虚伪) (贪婪) 新装 官员 百姓 (虚伪)保持一颗童心,无私无畏
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