《盘古开天地》教学设计(付志琴).doc
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1、 盘古开天地教学设计教学目标:1.指导学生书写“创”、“造”两个生字,有感情地朗读课文。 2.感悟利用“组词语”“反义词”“结合上下文”理解词语的方法。3.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养学生的想象力。教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发学生阅读神话故事的兴趣。教学难点:体会盘古的伟大形象和献身精神,培养学生的想像力,进行读写结合。教学准备:课件课时:第二课时教学过程:一、导入新课1.师:同学们,今天老师给大家带来一些朋友,看看你们认识他们吗?(播放孩子们熟悉的动画:西游记小哪吒葫芦娃)师:他们都有着神奇的本领,是神话故事里的人物。在古代中国神话中,还有一位巨人被称为人类的老祖宗
2、,他就是2.师:上节课我们学习了本课的生字词语,这节课我们继续来学习盘古开天地的故事。3.板书课题,齐读课题。三、朗读课文,整体感知,提炼中心。1.有感情地朗读课文,边读边想,课文主要讲了一个什么样的故事?2.谁能用文中的一句话慨括课文的主要内容?(人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了整个宇宙。)师:这句话概括了全文的主要内容,我们把它叫作中心句。3.“创造”是要求会写的字,引导学生跟着老师写。 4.孩子们,你们知道什么叫创造吗? 四、精读课文(一)盘古创造宇宙前,宇宙是什么样的?(理解“混沌”)2.盘古是怎样创造宇宙的呢?找一找盘古醒来后是怎么做的?(二)学习第2段。1.盘古醒来后都干了些
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