《看书》教学设计3.doc
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1、9 看书清新县第二小学 郑敏坚教学目标1、会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、又”8个生字,会写“又、本、手、书”4个字以及词语。2、通过多种形式的朗读,激发学生对文本的兴趣,在读中感悟文本内容,背诵课文。3、通过走进文本,理解内容,欣赏文本中的人物,激发学生课外阅读的兴趣,培养他们爱看书情感和习惯。教学重点 指导学生识字写字和有感情地朗读课文。教学难点“书”的写法,第二笔横折钩。分段读课文。教具准备课文插图、录音带。教学时间两课时教学内容 第一课时一、猜猜看,导入新课 1、同学们猜猜看,老师最喜欢做什么?2、其实呀,老师平时最喜欢“看书”了。 揭示课题,板书9看书。3、生读课题两遍。【设计意图
2、:激起学生的好奇心,拉近师生间距离,使课堂氛围更为融洽。】二、自读课文,认识生字。1、“其实,不仅老师喜欢看书,有一位小朋友和他的爸爸妈妈也很喜欢看书。想知道他们在看什么书吗?请同学们自由读课文,遇到不认识的字拼读一下,再往下读。 2、再读课文,一边读,一边画出生字词,读得不好的可以请教同学,或者问问老师。 3、小组自学生字,比比看,谁能又快又准地叫出生字宝宝的名字。4、用抽读、竞读、猜读、游戏等各种形式反复读。5、同学们你们发现了吗,哪些字的字音容易读错呢?记忆生字。6、说得对,要记住这些生字你有什么好办法吗?(指名反馈,师生评价)【设计意图:培养学生读文认字的学习习惯。小组学习,既发展学生
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