《看戏》教学设计2.doc
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看戏教学设计第二课时一、学生读自己写的关于声音的片断,集体评议二、齐背第四段三、学习新课(一)男生齐读第五段,女生思考:听到这样神奇美妙的歌声,观众的表现如何?注意抓关键词。“鸦雀无声”的含义是什么?(要求学生快速查词典,结合语境,解释在文中的含义。)(二)女生齐读第六段,男生根据自己的理解,归纳本段内容。(三)这位精湛的艺术家是谁呢?他已66岁高龄,表演仍能创造“奇迹”,为什么?带着这个问题齐读第七段。(四)讨论明确以上问题。四、教师小结本文标题“看戏”,中心意思是赞美“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”。文章根据中心的需要适当剪裁,把描写的重点放在观众的表现上,放在梅兰芳的表演艺术上,特别是对观众的表现,着力渲染,突出了文章的中心,既表现了观众的热情,也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。五、齐读全文,加深理解六、播放“梅兰芳京剧唱腔”片段,具体感知七、学生谈感受小组交流各自所画的再现观众热情的图画,推荐优秀作品,集体评议。八、布置作业书面作业六、七题课外作业,预习笑的武器附:板书设计
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