《笋芽儿》教学设计 (3).doc
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1、笋芽儿教学设计 李秀兰 教学目标 1、会认14个生字,会写9个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学故事,能从故事中吸取力量,陶冶情操。教学重点难点识字写字,能用自己的方法记下生字。朗读课文,感受笋芽儿积极向上的精神。教具准备生字卡片教学挂图教学过程 第一课时1、 谈话导入1、师问:同学们,我们国家的国宝是什么?(生答) 大熊猫最爱吃什么?(生答) 竹子长大了叫竹子,可它小时候不叫竹子,你知道它叫什么吗?(生答 出示笋芽儿图:这就是笋芽儿。出示竹子图:这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天,我们就来学习笋芽儿一课。二、初读课文1
2、、小组合作:学习课文,读准课文。学习生字,说说哪些字你已经认识,怎么认识的?你能用什么办法记住剩下的字?2、指名读课文,正音。3、班级交流识字办法。4、出示词语:指名读开火车读抽读谁能用这些词语说说句子?5、再读课文,画出笋芽儿身边还有什么人?按顺序把他们排排坐。6、选择你喜欢的句子或几段话,再读一读。7、小组互读,说说你为什么喜欢这些句子?8、小组比比谁读得好!三、学习生字:冈、轰、喊1、出示生字,读一读。2、说说你想提醒大家什么?3、教师范写“喊”,学生练习。4、班级评议。5、给生字朋友们找找新朋友。四、作业:写生字 第二课时1、 复习: 1、全班齐读课文。2、我会读词语:竹笋唤醒民众叫唤
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