《笋芽儿》教学设计.doc.doc
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1、笋芽儿教学设计翟娟学习目标:认识“笋”等14个生字;会写“冈”等9个字。正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。课前准备:布置学生收集春天一些植物生长的资料。老师准备本课生字的课件。教学挂图或课文情景、内容的课件。 第一课时初读课文,学习生字学生听老师朗读课文,初步感知课文内容,注意自己不认识的字的读音。学生自读课文,画出生字,借助拼音把生字多读几遍。同桌交流认记生字的方法。老师出示带生字的词语,检查学生认字的情况。a. 让学生当小老师,教读词语中的生字。在学生认读的过程中,老师注意下列生字的读音: 平舌音:笋钻
2、滋 翘舌音:揉润鼻香:扭边音:唠b. 老师鼓励学生用自己喜欢的办法识记生字。(及时肯定或推荐好的识记办法)c. 学生自记生字。d. 老师采取开火车的方法,检查学生的识字情况。e. 老师让学生朗读生字集中的段落(第2、7段),了解生字认读的情况。书写字词a. 观察要写的三个汉字:冈、轰、喊。b. 鼓励学生提醒大家写这几个字应注意的地方。(课件演示)c. 学生书写这三个字。d. 老师出示要求会写的三个词语:世界、笋芽、呼唤,提示学生一个词一个词地写。e. 学生读词学写。读通课文学生自由朗读课文。直到读通顺,读流利。老师检查朗读情况。练习(复习巩固生字)给带点的字选择正确的读音。笋芽(sn shn)
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