《第12课把耳朵叫醒》.doc
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1、第十二课把耳朵叫醒教学目标 1. 借助词典读课文,理解词语在文中的意义和感情色彩。 2. 了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程,并从中受到启发。教学重难点:引导学生抓住文中描写沃尔特迪斯尼获取创作灵感过程的关键语句,了解“米老鼠”是怎样创作出来的。教学准备:搜集沃尔特迪斯尼的创业故事,搜集米老鼠或其他迪斯尼公司创作的动画形象。教学过程:一、激趣引入,展示课题 1. 展示课题把耳朵叫醒。 2. 看了课题,你有什么想法或疑问吗? 二、自读课文,整体感知 1. 学生自由读课文,借助词典或联系上下文理解词语的意思,把课文读通顺。 2. 讨论,说说课文的大意。 3. 同学之间交流对词语的理解。三、检查学
2、生自读情况 1. 同学们知道这篇课文讲的是沃尔特迪斯尼创作“米老鼠”因而成名的故事,也知道“米老鼠”的创作经历了一个非常艰难的过程。请你再用心读读课文,用课文中的几个词语来概括这个艰难的过程。 提醒学生读书要注意一些关键的词句,要注意自己的内心体验。 2. 学生默读课文,思考勾画。 教师要给学生充分的自学时间。 3. 集体讨论,说说自己找到的词语,概括“米老鼠”的创作过程。 这个问题有一定的难度,因此,教师要给学生充足的自学时间并引导学生集体讨论,互相补充,从学生的发言中选择最恰当的词语。对学生的自学能力、概括能力给予肯定。 这一过程可概括为:贫困潦倒相依为命举步维艰灵光乍现蜚声世界。 4.
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- 第12课把耳朵叫醒 12 耳朵 叫醒
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