《答谢中书书》教学反思.doc
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1、答谢中书书教学反思答谢中书书是一篇山水小品,她宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗,语言精练且生动。仅用了六十八个字,就概括了古今,包罗了四时。本文反映了作者娱情山水的思想。我主要是采用“读”的方法来使学生体会,以“读”赏“美”,以“美”品“读”,两者相互作用,相辅相成。这篇文章中有直抒胸臆的句子,文章开头写“山川之美,古来共谈”,这个“美”字,是山川风物的客观形态,也是作者对山川风物的审美感受,“实欲界之仙都”,将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。“自康乐以来,未复有能与其奇者”,自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,期与谢公比肩之意
2、溢于言表。结合陶弘景的背景资料,让学生明白,作者刻画这种真实的洁净的声音,它们发出的这种声音不是为了名、为了利,既不是奉迎拍马之声,也不是争权夺利。从这里就可以体会出作者的情怀:淡泊名利,喜欢真实的洁净的大自然,自己居身其中的欢快愉悦悠然自得的心情。这节课,我觉得上得比较实在,没有花里胡哨的多媒体课件,没有热热闹闹的分组讨论,没有兴奋激动的迁移,有的是学生和学生的交流,有的是学生和文本的对话,有的是学生和老师的沟通。当然在教学本文完后,我也发现了一些存在的问题:1、一些毫无意义的动作语言,显得过于苍白。口头语也有很多,这为我以后的教学提出了更加明确的要求。2、对学生回答的问题的评价过于单调,有些点评还欠缺深度。教师点评学生回答的问题,不应该是对学生理解的简单重复,更重要的是补充学生的发言,优化学生的发言。3、时间把握得不够好,课文背诵没能在课堂上完成。改写课文这一环节也没有很好的交流展示。本节课在设计时是打算当堂成背诵翻译和写作练习的,但是课堂效率远不如预计的高。今后的教学过程中,应该尽量避免。
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