《紫色风铃》教学设计.doc
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1、紫色风铃教学设计 教学目标:1、运用学过的方法,自主认识十个生字,能规范、端正、整洁地书写8个字,注意间架结构,感知汉字的形体美。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能抓住人物语言、神态,体会人物情感。3、联系生活实际体会妮妮对奶奶的关心,学会关心长辈、关心他人。教学重、难点:学习生字,朗读课文,读中体会人物的情感。教学准备:教师:教学挂图,生字、词语卡片。学生:布置学生在家或到商店去看一看风铃,听一听它的声音。教学课时:两课时教学过程:第一课时一、出示实物,激趣导入同学们见过风铃吗?它会发出怎样的声音呢?好听吗?听了之后有什么感受?如果你有这么一串风铃,会把它挂在哪里?有一个叫妮妮的孩子也有一
2、串风铃,她会把它挂在哪里呢?二、初读课文,初略了解课文内容1、先借助拼音轻声自由读课文,读准每个汉字的音,边读边画出生字、词语。2、汇报自己读懂了什么?3、师归纳,并指导归纳。买来一串送给妮妮,要把紫风铃挂在妮妮的床头,可妮妮把紫风铃挂在,让风铃陪着奶奶,奶奶不再-三、学习生字1、出示生字卡片,自由拼读,再同桌交替读、听,纠正错误的读音。2、利用生字卡片开火车读,检查学生掌握生字的情况。提醒学生注意边音、翘舌音、后鼻韵母的字的读音。3、指名分段读课文,读后评议,练习把课文读正确、流利。四、指导写字1、出示生字。2、学生用喜欢的方法记忆生字,在小组内交流记字方法,抽生汇报。3、你能给生字组词吗?
3、4、请同学们认真观察生字在田字格里的位置,提醒提醒同学们,怎样才能把字写好,示范写,讲要点。5、生抄写,师巡视。五、作业布置与指导1、练习朗读课文。2、抄写生字。第二课时复习引入出示风铃.孩子们都见过风铃,它会发出怎样的声音呢?我们来听一听,好听吗?有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃,她会把它挂在哪里呢?这节课,我们继续学习第七课紫色的风铃。这一课的生字,你还认识吗?出示生字测读。(抽生读、开火车读、齐读)读词,选择你喜欢的词造句。(抽读、齐读)愣住 照耀 皱纹 布满 舒展 寂寞读中体会,品味感情孩子们对字词的掌握真好,课文读得好不好呢?老师要请孩子们分自然段朗读课文,比一比谁读得最好。(抽生评,
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