《纸风铃》教案.doc
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1、纸风铃教案外海街道中心小学 苏颖琴教材分析:本课通过有趣的吊饰的设计剩作,让学生在想一想、画一画,做-做中进行制作活动;使学生在动脑,动手中进行学习活动,体验设计制作活动的乐趣。教师在教学过程中充分发挥学生的学习自主性,让学生收集资料,并用简单的语言介绍展示自己的资料;在制作中让学生自己动手总结方法,使学生更深刻的掌握制作方法,激发了学生的设计制作热情。通过拼贴游戏的方法简化复杂的造型过程,让低年级的学生能更好地进行造型设计。组织学生物以致用用美化教室,培养学生审美情趣,激发学生美化生活的愿望。教学目标:1、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够根据收集到的物品进行合理想像,用添加、裁减、组合
2、等方式将它们设计制作成风铃。3、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。教学重点:运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点:组织学生用吊饰美化教室,激发学生美化生活。教学方法:欣赏法、讨论法、实践法。课时安排:1课时教学过程: 一、听美的故事 课件,播发动听的音乐。 师:轻轻的闭上你们的双眼,仔细聆听这美妙的音乐。 生:孩子们都沉浸在优美的音乐声之中。 师:(微笑着)神秘的问:你们听到了什么?想到了什么? 生:听到了优美的风铃声,想到了许多漂亮的风铃。 师:哦,你们还真聪明。下面我们就一起来仔细欣赏生活中的风铃吧! 师生:共同欣赏(课件) 师:从古到今有多少美丽的风铃,有谁听说
3、过风铃传说的故事? 生:(齐声回答)没有。 师:好,那么我们就一块来听听风铃的故事吧!(课件) 生:(快乐的)边看边听。 师:现在来谈谈你们对故事的感受吧! 生1:我认为风铃的起源悠久。 生2:我看出故事中的夫妻很恩爱,我们要对生活更加热爱。 师:大家想法很多,那么,今天我们就来体验制作风铃的乐趣,好吗? 生:(齐声)好。 出示课题:风铃叮当(课件) 二、学美的方法 师:提问:风铃由哪几个部分组成?请看书自找答案。 生:线、铃铛、铃帽。 师:我们看看他说对了吗? (课件)出示风铃结构图。 师:大家明白了吗?接下来小组讨论,并回答以下问题,生活当中可以用来风铃的材料有哪些?铃当怎样才能发出声音?
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