《综合性学习——马的世界》导学案.doc
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1、综合性学习马的世界导学案【活动目标】1通过活动的开展,进一步认识马与人类的亲密关系,拓展学生的文化视野,了解“马的世界”的精彩博大,提高学生的人文素养。2对学生进行口语交际(交谈、说讲、论辩)训练,培养学生倾听、表达、应对的能力,并养成良好的听说习惯,尊重别人的习惯,具有文明和谐地进行人际交流的素养。【活动过程】 一、导入提问: 1、哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会? 中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标志? 国际标准的铁路轨距是1、435米,你知道这个数字从何而来? 这三个看似风马牛不相及的问题,却在告诉我们同一件事情:有一种动物和人类的生活有着密切的关系,是人类文明发展的见证者,这
2、种动物就是马。我们一起来读“马”。2、 文字中寻找马的源头:2列出十个以上以“马”为偏旁的字并了解其意思。这些字与“马”有什么关系? 3说一说带“马”成语及意思 4快马加鞭 一马平川 汗马功劳 龙马精神 一马当先 马不停蹄 天马行空 单枪匹马(同学们再看这些成语,有没有发现它们有什么相同的特点?) 三、历史中寻找马的足迹:5你知道哪些历史上或传说中的名马?在项羽乌江自刎之后,它纵身乌江,殉主了。( )在关羽被害之后,拒食草料,郁郁而终。 ( )徒步十万八千里,历经重重磨难才修成正果。( )一跃三丈,带刘备逃出险境。 ( )唐太宗李世民的六匹宝马,与李世民一起出生入死,最终都战死沙场。( )6请
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