《统计与可能性.》教学设计doc[1].doc
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1、统计与可能性(第一课时)教学设计学习目标 :知识与技能:认识简单的等可能性事件。过程与方法:体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的可能性,并用分数表示。情感态度与价值:根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系,能设计合理的游戏规则,解决实际问题,培养学生公平公意识,促进健康人格。教学重点:感受等可能性事件发生的等可能性,会用分数表示。教学难点:能设计合理的游戏规则,解决实际问题。一、游戏导入老师出示一盒白色粉笔和一盒彩色粉笔。1、出示一盒白色粉笔,请一名同学上来抽出一根,其他同学猜他抽到的粉笔是什么颜色? 2、师出一盒彩色的粉笔,一名学生上来抽出一根,(保护好,别让其他同学
2、看见)请同学们猜他抽到的是什么色的粉笔?3、师小结:由此可见,在白色粉笔盒中只能抽出白粉笔,在彩色粉笔盒抽出什么样颜色的粉笔是不确定的,可能抽出蓝色,可能抽出黄色,也可能抽出红色,所以我们今天学习可能性(板书课题)二、自主学习,合作探究1、出示课件主题图,他们在干什么?我国国际足球大赛一般都用抛硬币决定哪方先发球。用这种方式决定发球公平吗?2、小组合作学习,出示学习目标(1)抛硬币时出现的情况有几种?猜想出现正面的可能性大还是反面的可能性大?你能用一个分数表示它们吗?(2)四人一小组,进行抛硬币活动,并把每次抛硬币出现的结果记录在记录卡上,验证(1)的结论。 抛硬币实验的结果记录表次数1234
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