《绿色记事本》教学设计1.doc
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1、“自主真实有效”课堂教学设计学校: 十四小 年级: 四年级 学科:语文 教师:朱军课题12 绿色记事本计划课时2教学内容分析这篇课文是略读课文,讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”,用来记录一些环保行为和想法;通过展现一位小学生的环保日记,来引发人们去关注自然,保护环境。教学目标1.认识“供、耗”等7个生字。2.朗读课文,理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。3.教育学生保护环境要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯教学重点难点 1.理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想。2.自觉养成保护环境
2、的习惯。教具学具准备多媒体课件。教学设计思路为学生创设良好的情境,激发学生的学习兴趣,使学生有自由发挥、想象的空间,让学生提出问题,自己尝试,主动参与,培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net自主探究的精神教师教学过程指导学生自学活动指导课始课中课尾课始课中课尾板书设计第一课时一、导入新课,启发质疑1.板书课题,质疑。启发:读了课题,你有什么问题吗?(预设:为什么叫绿色记事本?)2.据题质疑,说说读了课题后,你想知道什么。二、初读课文,自学生字,整体感知1.自由朗读课文,借助字典,把课文读准确、读通顺,画出生字词。2.读读生字,识记字形。3.同桌互读,纠正读音。4.课文主要讲了什么?(课文着
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