《绿色蝈蝈》教学设计.doc
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1、绿色蝈蝈【教学目标】知识与技能:、预习课文,能筛选、概述文章内容。、了解蝈蝈的生活习性。过程与方法:、学习用理解式朗读的方法感知内容、理解欣赏。 、体会文章富有文学笔法的描述、生动活泼的修辞表达。情感态度与价值观学习法布尔的探索精神和观察方法,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。【教学重点】培养学生感悟生动的笔法描写观察到的场景。【教学难点】通过比较、分析,引导学生感受文章的笔法特点;感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。【教学方法】、朗读法 、合作研讨法 3、其他【课时安排】课时。教学过程一、 导入新课猜谜语谜面:大姐天天逛花园,二哥弹琴夜黑天。三姐织布到天明,四妹做饭香又甜。(猜四种昆虫)谜
2、底:蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂二、初读课文,把握文章基本信息,明确学习目标1、筛选信息,总揽全篇。谈话:同学们预习了课文,一定养成了勾画概括重点内容的句子。老师考考你们,请用“读过全文,我知道了绿色蝈蝈”说出它的某些方面的情况。学生发言,教师引导其分辨不同的方面,并在黑板上板书(声、形、斗、食、居)。2、启发达成学习目标。 你觉得那个地方最有趣味,最值得回味呢?三、赏读片断。 以下根据学生喜爱程度,主次可作调整。1、“争雄”部分(1)请同学们打开第5自然段,合作学习此段。要求:A画出描写最生动形象和最富有感情的句子;B旁批出你喜爱它的原因或它的巧妙之处;C进入角色,向同学们大声读出你的喜爱之情;D
3、以前后位四人为一小组,研读成果由一人记录并作发言。(2)请一位同学朗读全段,看看能否读出那种紧张的战斗气氛和观察者的钦佩之情。其他同学听他读的如何。(3)在“评人读,我要读”的环节中学习语言、修辞,领悟感情。指定某学习小组中一名学生朗读后,问大家他读的效果如何。其他组同学展示最喜爱的一两句话的朗读和理解。(4)在合作交流的过程中,你学到了什么吗?(学习方法,写作技巧,个人体验)2、“争鸣”部分如何表现出绿色蝈蝈的声音这种无影无形的东西呢?请默读课文自学。3、“争食”“争水” 法布尔的昆虫记有无穷的乐趣,愿大家常到那里游览。四、口述小动物动物世界如此美妙,怎不令我们怦然心动,让我们畅谈自己与小动物的亲密接触吧!要求:选择最有趣味的细节,把你的发现与大家共享。一分钟准备。五、课堂小结六、布置作业板书设计
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