《老人与海鸥》导学案.doc
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1、老人与海鸥导学案课题:老人与海鸥课型: 新授课编号:本周养成好习惯:遇到问题在课文中找答案学习目标:1、 学习本课8个生字,正确读写 “塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、 有感情地朗读课文。感受老人与海鸥之间的深厚感情,时间预设:导入1分,自主学习15分,小组合作5分,小组展示10分,精讲点拨9分学习过程一、导入:在昆明翠湖公园,坐落着一位老人的青铜塑像,雕塑名叫“海鸥老人”。这位 “海鸥老人”名叫吴庆恒。他生前孤身一人,每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。老人每天步行十多公里进城给它们喂食,老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的,为此,老
2、人平时几乎舍不得花钱坐公交车。老人去世时,无数海鸥飞来围着老人的遗像盘旋,落地后整齐地肃立成两行,为老人守灵数十分钟。这就是我们今天要学习的课文,请读出它的题目,板书课题二、课前预习1我要认真地把课文读3遍,我读得正确( )流利( )2. 我在文中圈出了生字,并把生词抄写在下边 我和对子互读生词,我读得好( ) 对子读得好( )2.默读课文,我认为从第 自然段分开,可以把课文分成两部分,第一部分写了 关爱 ,第二部分写了 悼念 。3细读第三自然段,在段中划出下面的句子,反复朗读这句话(至少读5遍)我能填空:老人顺着栏杆( ),海鸥依他的节奏( ),排成( ),飞成( )。这句话写了 ,句子运用
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