《背影》教案.doc
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1、 八册(上)第三单元背影教案 课 前 预 习1.独立阅读课文,请完成以下预习任务。(1)请标出课文的段落序号。(2)请给下列加点的词语准确注音:差使( ) 奔丧( ) 蹒跚( ) 妥帖( )迂腐( ) 颓唐( ) 不能自已( ) 惦记( )踌躇( ) 举箸( ) 擦拭( )(3)请根据拼音准确写出汉字:狼j( ) s s( ) su( )屑 f( )闲 zh( )托(4)请根据下面的解释,写出本文出现的词语或四字短语:乱七八糟的样子 ( )(把自己的财产、衣物)出卖和典当出去( )不幸的事情接二连三地发生( )恰当,十分合适( )言行守旧,不合时宜( )旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等地
2、从事供应茶水等杂务工作的人( )腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子( )犹豫不决( )看到(家庭败落的)严重情况,心里感到悲伤( )感情聚积在心里( )细小而繁多(的事)( )不能控制自己(的感情)( )(5)请查阅关于作者朱自清的文学常识,课前请将相关资料粘贴在语文笔记本上。提示:重点关注朱自清的散文创作经历、主要风格及其代表作品;朱自清写这篇散文的写作年代和背景。以上属于“预习”任务。其中第4题,不是简单要求查字典,而是从字义的理解入手,理解字义有紧密联系课文。这项任务可谓一箭双雕。2.再读课文,完成以下任务。(1) 请你用红笔在文中标注出让你印象深刻的词语和句子。提示:如精彩、富有表现力的动
3、词、形容词、副词等;在文中反复出现的词语;饱含感情、含义深刻、能揭示主旨等的语句。(2) 针对这篇经典散文,你最想探究的两个问题是什么? 提示:探究的问题可以从文章的题目、结构、内容、主旨、写作手法、关键词句的理解等多个角度去思考。第二次布置任务,是从理解课文的角度入手。第1题,用红笔画出“印象深刻的语句”,属于落实学生的初读感受;第2题,让学生提出“最想探究的两个问题”,属于理解性阅读,也是在发现学生阅读本文的切入点。教师给予提示,非常好,是在将学生引入正确的学习轨道。当然,如果教师能够再让学生说出“探究”的理由,以及准备如何回答这两个问题的思路都做一点设计,会更好一些。 课 堂 讨 论 交
4、 流 (一)请与小组内的同学讨论你们彼此准备好的问题,然后选定一个彼此还想多做探讨的主要问题,用通顺、流畅、指向性较强的语言写在下面的横线上,然后提交小组。之后,请各组组长用简明、清晰的语言在白板上用黑色笔写下本组讨论的问题,并简要说明讨论的过程,基本的认识(或分歧)。请其他同学提炼出各个小组提交的问题中的关键词(每个问题不超过2个)。选出下面四个问题在全班讨论。为便于展开讨论,提供如下材料。背景资料链接:朱先生弟弟朱国华谈背影的写作背景。关于“交卸”和奔丧“的背景 年,我家境况已大不如前,父亲尽了最大的努力,非常体面地为自清筹办了婚事并送他上北京大学读书。自清离别新婚的妻子和年迈的父母独自北
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