《自己的花是让别人看的》教学设计 (2).doc
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1、自己的花是让别人看的来宾祥和小学 罗克贤教学目标 1.认识3个生字,会写7个生字,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积累课文中的优美语言。 3.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。教学重、难点 理解课文内容,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。教学准备 学生搜集有关德国的民情风俗教学时间 两课时教学过程第一课时一、 谈话导入上学期,我们学习了的第二课是一篇访谈录小苗与大树的对话,其中那棵大树还记得是谁
2、吗?对,是我国着名的语言学家、教育家季羡林爷爷。今天,我们要同季爷爷一起去德国,去看看德国的花。(学生齐读课题)二、 初读课文,学习生字词 1.自读课文,要求读准字音,读通顺、流利。 2.出示生字,生齐读,指名读,师注意纠正字音:注意“莞”是个多音字,本课中读wn,表示地名时读“gun”,如,广东省的“东莞”;“姹”(ch)的声母是翘舌音,不要读成平舌音。 3.生指出书写上的疑难字,指导书写生字: 暇:利用偏旁识记,和形近字区别“瑕”“遐” (还有那些生字可以用这样的方法来识记?)锦(棉、绵) 嫣:笔画要注意四点,结构分配要合理。(范写) 4.生写生字,师巡视。 5.结合预习情况,理解文中疑难
3、词语: 莞尔一笑:形容微笑的样子(多指女性)。 花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 姹紫嫣红:嫣:娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。三、再读课文,整体感知 1.再读课文,谁把自己的花给别人看?为什么要给别人看?2.默读课文,自己在文中找答案。 3.在小组内交流自己的体会。(1)德国人把自己养的花给别人看。引导学生找到相应的语句“花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁”谈谈自己的理解。(“花的脊梁”只是一些枝干和叶子,并不美观)花最美丽的部分花朵自己却不能完全欣赏到,那自己岂不是得不偿失吗?(引导学生对这个问题讨论一下,明白把自己的花给别人看,自己也能看到更多更美的花) (2)让我们走出房屋
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