《花瓣飘香》教学设计第二课时.doc
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1、花瓣飘香教学设计(第二课时)教学过程:一、复习导入1、同学们,通过昨天的初步学习,你知道花瓣飘香讲的是一件什么事?(小女孩给生病的妈妈送花瓣的事。)2、首先,请同学们一起读读1、2两小节。从这里我们可以感受到小女孩怎么样?(引导:舍不得、小心地摘、双手捧着)过渡:小女孩摘了我家门前的花,“我”没有责怪她,反而在课文的第10小节说“真是个懂事的好孩子”。为什么呢?请看活动一活动一、品味小女孩的真挚、纯朴 1.自由读课文3-10小节,用“”画出表现小女孩懂事的有关句子,读读,品品。2.在组内读一读自己找出的句子,抓住关键词说说自己的体会。3、以小组为单位汇报。(一)学习课文的第节,感悟小女孩爱花的
2、善良品质1、指名说(我从.)1)学生读出勾画的表现小女孩懂事的句子,教师跟着出示句子:她低着头不好意思地说:“我舍不得把整朵花都摘了”师问 :为什么呢?学生:因为我从“她低着头不好意思地说”知道了小女孩觉得自己摘花做得不对,从“舍不得摘下整朵花”知道她是怕影响别人观赏的心情。师:你理解得真透彻!过渡:还从哪些地方也可看出小女孩觉得自己做得不对呢?2、学习感悟3自然段。1)指名说。2)联系上下文或生活实际理解“不知所措、惶恐”。 小女孩偷摘了人家的花瓣被发现时,她心里会怎么想?(她会很惊慌,因为摘花瓣是不对的,怕受批评。)文中用什么词来形容?(惶恐)因为害怕,她就不知道怎么办才好,有些“不知所措
3、”。一个“惶恐”,一个“不知所措”,让你觉得小女孩是个什么样的孩子呢?(纯朴、善良)3)教师引读:小女孩知道摘花不对,因此被人发现时不知所措,低着头不好意思地说“”你能把小女孩没说完的话说完吗?学生想象小女孩说的话。过渡:小女孩那么爱花、舍不得摘花,为什么还要摘花瓣呢?(二)、学习第7节,体会小女孩关心妈妈,孝顺1、指名读第7节,课件出示:小女孩说:“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。”2、生:从这句话,我知道小女孩摘花瓣是为了让生病的妈妈高兴。(我从这句话里读懂了小女孩很爱妈妈,关心妈妈,敬爱妈妈,很孝顺。)师:是啊,花瓣虽小,却可以换来妈
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