《花的勇气》教学设计 (3).doc
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1、教学设计(教案)模板基本信息学 科语文年 级四年级教学形式新授教 师黄琼单 位房县东城小学课题名称花的勇气学情分析本文节选自冯骥才的散文维也纳春天的三个画面。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受:从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾,再到看见花的原野时的惊奇,最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花寻花盼花看花的过程中,被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染,闪现出思想的火花:生命的意味就是勇气!这篇课文构思精巧别致,以作者跌宕起伏的情感变化为线索,寓情于景,情理交融,耐人寻味。语言生动、优美、流畅,值得细细咀嚼品味。选编本
2、文的意图,一是引导学生体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄,领会作者对生命的感悟;二是引导学生通过对语言的感受、领悟,不断吸收和积累语言。教学本课的重点是引导学生体会含义深刻的词句的意思,感受作者语言的优美。教学的难点是理清作者感情变化的线索,理解变化的原因。教学目标1、认识4个生字:吕 滥 厘 刷。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。4、理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。教学过程一、谈话导入,揭示课题。1、谈话导入。3、引出课题,板书课题。二、初读课文,感知大意。1、结合“阅读提示”,自读课文。(1)读通课文,不漏读,不错读。(2)思考
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