《草船借箭》教学设计.doc
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1、草船借箭教学设计教学内容:义务教育课程标准试验教科书五年级下册第19课草船借箭。教学目标:1、有感情的朗读课文,激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。2、紧扣课文语言,感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点,特别是感受诸葛亮的“神机妙算”及周密安排。教学重难点:1、了解事情的起因及经过。2、扣住课文语言,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。课前热身:学生准备:有条件的阅读三国演义第42回至第46回或者在网上观看电视剧三国演义草船借箭部分;自学生字词,理清课文层次。教师准备:制作多媒体课件教学流程: 一、创设意境,感悟精彩1、创设意境,渲染气氛。播放一段三国演义主题曲。2、调动积累,尝试交流,整体感知。
2、3、围绕课题质疑。二、把握脉络,心理入境1、播放滚滚长江东逝水,学生自主读书,理解文章的脉络,大体了解事情的起因、经过和结果。2、解疑,汇报交流。学生说清事情的起因和结果后。播放录像草船借箭片段,并提出观看要求,再放第二遍,学生复述经过。3、由一张剧照(幻灯片)导入文章中心句。三、切入中心,领悟“神妙”1、画出课文的中心句,同时课件出示中心句。2、品读感悟,这篇课文写了诸葛亮的很多内容,现在请你们仔细读一读,把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子画出来,再用心体会,诸葛亮到底神在哪里,妙在哪里。 3、学生自主学习,边读边画边体会。4、交流、对话。四、深入研读,感受人物形象1、概括出人物特点,2、
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