《草船借箭》教学设计3.doc
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1、草船借箭(第一课时)教学设计魏 刚兰州铁路第一小学联系电话:18919155659草船借箭(第一课时)教学设计兰州铁路第一小学 魏刚【教材简析】: 根据我国古典历史小说三国演义改编的草船借箭一文,生动地记叙了孙、刘联合抗曹期间,周瑜心胸狭窄,妒忌诸葛亮的才干,用十天内造好十万支箭为借口来陷害诸葛亮,诸葛亮同周瑜斗智斗勇,用妙计向曹操成功“借箭”,挫败周瑜的暗算,表现了诸葛亮的足智多谋,神机妙算。课文结构严谨,首尾照应, 人物形象个性鲜明,语言运用精炼传神,故事情节曲折生动。【设计理念】:1.紧扣“神机妙算”,通过诸葛亮知天文、晓地理、识人心三个方面感受人物特点和品质。2.以读为本,引导学生通过
2、研读人物语言、揣摩人物内心等方式,扎实训练,强化对语言的感悟和积累。3.自然拓展、整合资源、加深理解,激发学生对古典文学的兴趣,提高语言鉴赏能力和语文学习能力。【学习目标】: 1.学习本课的生字和词语,能正确地读写下列词语:都督、擂鼓、迟延、妒忌、水寨、支援。2.学习概括课文的主要内容。 3.理解课文内容,领悟诸葛亮的神机妙算,把握人物性格特点,深入人物内心体会情感。 【学习重难点】:理解课文内容,领悟诸葛亮的神机妙算,把握人物性格特点,深入人物内心体会情感。【教学流程】:一、直接导入,学习词语1.同学们,今天我们共同来学习根据三国演义第四十六回改写的一个故事。板书课题,齐读课题。2.学习词语
3、。认读词语:都督、擂鼓、迟延、妒忌、水寨、支援。明确多音字“擂”的读音及使用;注意“延”、“援”、“忌”等的字形;练习书写“妒忌”。设计意图:直截了当地导入文本的学习,简省繁复的导入环节,提高课堂效率。高年级的识字、写字教学应抓住关键,做重点指导,每节课都让学生有写字、练字的机会,提高学生写好字的能力,养成良好的书写的习惯。二、初读课文,概括内容1.自由读文,想想课文主要写了一件什么事。2.指名概括课文主要内容,相机板书“妒忌”、“神机妙算”、“自叹不如”等三个词语,指导简洁地概括课文的主要内容。设计意图:引导学生初读后,从整体上把握故事的脉络,有利于学生对文章内容全面、系统地理解。教师在学生
4、概括不够简练时,提供学生初次概括时提到的三个关键词,进一步引导学生更加简练地概括课文的主要内容,同时,又识记、巩固了词语。三、品读课文,体会神机1.“神机妙算”是什么意思?快速浏览课文,看看课文哪几个自然段直接描写了诸葛亮的神机妙算,草船借箭的?(6-9自然段)设计意图:紧扣“文眼”直接切入重点段落的学习,培养学生围绕主要内容迅速捕捉文本信息的能力。2.默读课文的6-9自然段,诸葛亮的神机妙算在哪些地方得到充分的体现?读一读,划一划,想一想:为什么这里体现出诸葛亮的神机妙算?设计意图:教师紧扣重点设疑问难,有意识地让学生自读课文,深入体验诸葛亮的神机妙算,以学定教,为下面的阅读明确了方向。这种
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