《莲叶青青》教学设计3.doc
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1、莲叶青青课堂实录防城港市防城区防城镇二小 林丽莉师:上课 同学们好!请大家看黑板,(画荷叶)看出我画的是什么吗?生:(齐)荷叶师:对,荷叶也叫生:莲叶师:回答得真好。今天,我们继续来学习莲叶青青这篇课文。(板书课题)一起来读一下课题。生:(齐) 莲叶青青师:声音真响亮。(课件出示无边莲塘,配乐)对着这一望无际的青青莲叶,你会想到什么?)我想问一下,看到荷叶,你会想到什么呢?你说.你说你说. 都说得很不错,那作者看到了荷叶,想到了谁?生:(指名答)祖母 (师板书)师:从哪个句子可以看出?生:(指名)在那些斑驳陆离.把我的心照亮。师:从这句话中你能体会到什么?生:(指名)作者对祖母的怀念。师:那请
2、你读出怀念的情感,好吗?(生读)大家说说,他读得怎么样?生:(指名)读得很有感情。 /读得不好,没有感情。师:很好,让我们像他一样读。 /那你能读得比他好吗?(生读)真棒,让我们像他一样读。师:作者怀念祖母,围绕着青青的莲叶,回忆起了哪些事?生:(指名) 爱莲 剪荷叶给小孩儿治疮。 (师板书)师:看来同学们对课文的内容已经有了初步的了解,下面让我们通过学习把它弄得更透彻些,有兴趣好好学习吗?生:(齐)有师:好 请大家找找,哪些自然段是写祖母爱莲的?生:(指名) 2-4师:那在这些自然段中的哪些句子,能让你体会到祖母爱莲的呢?每个人来说一句。你说.你说你说.生:(指名多个)河泥是雇人挑来的,她还
3、要抓一把看看成色。隔年的种藕早已挑好,她还要一根一根地种下去,弄得两手污泥,一直糊到胳膊肘小莲叶快要冒尖时,祖母就守着荷花缸,不让孩子们靠近。小荷叶终于长出来时,祖母一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。师:(生读,师指导品读挑河泥和像孙子两句,出示句子)从这句话中找出表示动作的词语,请大家抓住这些词语来读,读出祖母认真挑泥的态度。 谁来读?生:(指名)师:读得不错,很认真了,谁能更认真一些?读得真认真,来,让我们鼓励自己一下。(生鼓掌)师:这句是什么句?(生齐:比喻)把什么比做什么?生:(指名)师:你们的爷爷奶奶疼爱你们吗?(生齐:爱)当看到你们哇哇落地的时候,他们的心情怎么样?(生齐:很高兴)对
4、 ,那这句话我们该用什么语气读呀?生:(指名)高兴、疼爱的语气。师:请你读一下。哎,已经很高兴了,更高兴些,谁来?你来。让我们一起来。(生齐读)师:从上面的学习我们可以知道,祖母是真心地喜爱荷叶。这么喜爱莲叶的祖母,她舍得把莲叶与别人分享吗?生:舍得师:你是从哪些自然段中知道的?生:从5-7自然段看出。师:好,让我们齐读一下第5自然段,(生读)声音既响亮又整齐,读得真好听。(出示课文插图)经常有人来欣赏祖母的荷叶,这天又来了一位年轻的母亲,她在门口张望却不应祖母的邀请进来坐,而是讲了一番话,(出示对话模式)请同学们联系上下文,按照老师给出的模式,展开想象,讨论一下,她讲了一番怎样的话呢?讨论好
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