《蝴蝶歌》教学设计.doc
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1、蝴蝶歌教学设计教学目标:1、知识与能力:复习巩固汉语拼音,认识8个生字,会用其中的4个字。2、过程与方法:通过美丽的画面,加上教师声情并茂的朗读,把学生引入儿歌的意境。3、情感态度与价值观:理解课文内容,体会人与大自然之间的和谐,培养热爱大自然的意识和情感。教学重、难点:在朗读儿歌的过程中想象蝴蝶飞舞嬉戏的画面,体会它们快乐自在的心情。教学准备:教具:课悠扬、放大课文的彩图,课文配乐朗读。学具:生字卡片。课时安排:1课时。教学过程:一、揭题导入。1、春天到了,花儿开了,草儿绿了,一群蝴蝶在花丛中飞来飞去,多么快乐呀!(板书:蝴蝶,并同时在黑板上用彩色粉笔画简笔画,勾勒出一幅蝴蝶飞舞图)你听,它
2、们飞起来了,还唱着歌呢!(板书:歌)2、它们唱的什么歌呢?我们一起来听一听(课文配乐朗读,同时出现课件:春暖花开,蝴蝶飞舞嬉戏的画面)。二、初读课文,认识生字。1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文、注意读准字音,遇到不认识的生字就请教拼音娃娃。2、检查学生认识生字的情况。(1)把生字娃娃的帽子去掉,自由认读。(2)下面我们就玩“捡贝壳”的游戏吧(课件)生字娃娃躲到贝壳下面去了,谁说对了,贝壳就是你的啦!(开火车读)(3)齐读生字。3、把生字娃娃放到课文中去,再读读课文,看看你都知道些什么,把你的发现告诉大家。三、朗读感情,想象。1、你们想请哪个同学来朗读课文?为什么?咱们给他提点建议吧!你认为
3、他要怎么读?大家仔细听,想想蝴蝶飞到哪里。2、指名说(板书:花园里)3、你喜欢这里的花园吗?为什么?板书(美丽)谁来美美地读一读?指名读第一句:范读、齐读、边做动作边读。这里的“美丽”还可以怎么说?聪明的孩子,你能用“美丽”说一句话吗?4、是呀!花园非常美丽,那花园里都有些什么呢?显示句子:红花铺的床,供我们睡眠。绿草织的毯,供我们游戏。请孩子们读一读这两句:“红花铺游戏”。边读边想,看看自己都看到了什么,想到了什么。还可以把自己的想法路同桌交流。示范读。指名读。齐读。闭上眼听老师读。在反复地读中感悟花园里景色的美丽,以及蝴蝶停留在花丛中,在绿草间嬉戏的迷人景象,展开想象,感受语言的优美,大自
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