《认识分数》的教案.doc
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1、认识分数教学目标:1使学生结合具体情境初步认识几分之一,并学会运用直观的方法比较几分之一的大小。2使学生认识分数,能正确读、写表示几分之一的分数。3结合观察、操作、比较、联想等活动,丰富学生的数学活动经验,并引导学生和同伴交流数学思考的结果,获得积极的情感体验。4使学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。课前谈话:师:同学们,知道我们今天来上什么课吗?(数学)师:数学课就是研究和数有关系的知识,那老师想请大家用“数”这个字组词,比一比看哪位小朋友说得最多(数字 数学 数数 分数 )大家表现的真棒啊!希望同学们能在下面的学习中表现得更好。咱们开始上课
2、吧!教学过程:一、情境冲突师:今天老师想和大家一起来研究一些数的知识。同学们,知道我们来上课的有几位小朋友吗?(40个)看一看分成了几组?(10组)再数一数每组有几人?(4个)(出示回答的话)师:老师还给大家带来了一些礼物,想知道吗?(想)看,(出示一篮苹果)让我们数一数一共有几个?(出示分开的苹果)把10个苹果平均分给这10个组,每组分几个?(1个)(出示数量)每组4个人,可是只有一个苹果,该怎么分呢?(指名说)哦,老师这就有一个苹果,你能说说准备怎么分呢?(分成四块)每块要怎样?(一样大)像这种分法,我们数学上叫做什么?(平均分)板书:平均分演示:老师就按照大家说的把这个苹果平均分,请看,
3、是这样分吗?(是)老师把这个平均分成几份了?(两份)这一份是几个?(半个)这半个还能用这样的数来表示吗?(不能)那该用什么数来记呢?谁知道?(1)生说:1/2大家听说过吗?像(1/2)这样的数就是分数。(2)(学生答不出来)想知道吗?(想)今天这一节课,我们就一起来认识一位新朋友分数。(板书:认识分数)二、活动建构(一)认识二分之一直观感知,初步认识。回忆一下,我们刚才是怎样得到这半个苹果的?(把一个苹果平均分成2份)(出示实物)是这样的两份吗?(是)它们大小如何?(一样大)这半个是两份中的其中几份?(一份)这是其中的一份,那一份也是其中的一份,所以这样的一份就是一个苹果的1/2,那一份呢?(
4、也是1/2)。很好,看来,只要把一个苹果平均分成2份,每一份都是它的1/2.现在谁能完整的说一说我们是怎样得到这个苹果的1/2的呢?(指名说)小结:把一个苹果平均分成2份,每份是它的1/2.这个“它”指的是谁呢?(苹果)板书:把一个苹果平均分成2份,每份是它的1/2.动手操作,深化认识。刚才同学们找到了苹果的1/2,大家能不能从这些图形中任选一张来折一折,找到它的1/2,并涂出来,比一比,看谁做到又快又好。(选择学生作品中不同图形的)展示:学生讲解。这三位同学都表示出了1/2,看这三幅图涂色部分的形状相同吗?(不同)那为什么它们都可以用1/2来表示呢?(平均分)观察判断,拓展认识。下列图形中(
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