《认识年月日》教学设计.doc
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1、认识年、月、日教学设计营上镇那当小学 赵芳丽一、教学内容: 认识年、月、日(人教版三年级下册教材第7678页)二、教学目标:1、引导学生认识时间单位:年、月、日,知道大月、小月、的知识,能记住各月的天数。2、使学生会判断大、小月。3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念,会判断大月、小月,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学的思想方法。4、渗透珍惜时间的好习惯。三、教学重点难点:重点:帮助学生认识时间单位年、月、日,知道大月,小月。难点:发现并掌握大月、小月的记忆方法。四、教具学具:多媒体课件,不同年份的年历卡。五、教学过程:(一)创设情境1、 师:今天老师想考考大家,小朋友们记得自己的生日
2、是哪一天吗?(指名学生回答)那小朋友们记得爸爸妈妈的生日吗?(对记得的小朋友给予鼓励,不记得的提醒他们一定要记住爸爸妈妈的生日。)2、 师谈话:我们生活中还有很多值得纪念的重大日子,请小朋友们仔细观察这些图片,看看它们是哪些有意义的日子?课件出示图片(中华人民共和国成立图片、北京申奥成功、澳门回归、教师节、儿童节、植树节。)3、 引入新课。师:这些都是用年、月、日表示的时间单位,常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外,还有我们今天要学习的年、月、日。板书:年、月、日 (二)探究新知。1、 了解“年、月、日”的形成(课件出示)2、 认识年、月、日。(1)课件出示2011年的年历卡教师引导学生观
3、察年历,并讲解“2011”表示年份,“1月、2月、3月”表示月份,每个月份下面的小数字表示日(2)小组合作观察手中的年历卡(各小组手中的年历不一样),找出各个月的天数并填写导学案上的表格。(3)组织学生交流汇报结果,教师课件出示“20112016年各月天数统计表”,根据学生汇报逐一出示内容。(4)合作探究。观察:一年有几个月?每个月的天数都一样吗?引导学生观察统计表,找出相同天数的月份,指名学生回答,教师板书: 31天 1、3、5、7、8、10、12 一年 30天 4、6、9、11 12个月 2月 28天 29天 (5)认识大月、小月。师:通过同学们认真仔细地观察,我们已经知道了不管哪一年,1
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