《认识钟表》教学设计及反思.doc
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1、认识钟表教学设计一、教材分析认识钟表是人教版一年级上册第八单元的内容。本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构整时的读写法时间观念建立”的顺序编写。二、学生情况分析这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时我还采用了发现教学法,让孩子们通过合作交
2、流发现钟面的结构,这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,而且充分发挥学生的学习积极性。三、教学目标1使学生认识钟面,结合生活经验学会看整时。2培养学生建立时间观念,养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。3培养学生的观察能力和动手操作能力。四、教学重点重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法。五、教学难点难点:正确说出钟面上所指的整时。六、教学准备;每个学生准备一个钟表 多媒体课件七、教学过程:(一)导入新课小朋友请听这是什么声音?课件播放“滴答滴答”声音。学生猜出是钟表的声音。(出示钟表店)里的钟,它是人们用来干什么的?(看时间的)你会看吗?想学会看吗?那今天这节课我们就来(板书认
3、识钟表)。抓住学生对钟有初步的认识这个特点,利用课件创设情境,去钟表店玩一玩。使学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声,露出喜悦的神情,引发学生强烈的兴奋感和亲切感,非常有感兴趣。营造积极活跃、向上的学习氛围,使学生感受到钟就在自己的身边钟,钟就在自己的身边。(二)认识钟面1.请小朋友拿出自己身边的钟,仔细观察:钟面上都有些什么?把你的发现告诉给你的同桌。2.交流汇报:(1)生汇报:有2根针,一根长,一根短;钟面上还有数字(1、2、3.-12);钟面上还有小圆点或一点一点的。小朋友观察的真仔细(2)仔细研究:师边板书边说:小朋友发现,钟面上有12个数(师生边写边说),这些数又是怎么排列的呢?(从
4、1到12这样子排列的,12个数围成了一圈,这12个数还把钟面分成了好多格子。是多少格呢?数一数(师生)。钟面上有两根针(师边画边说),一根长,一根短。你们知道它们的名字吗?,生说师归纳板书:又长又细的那根叫分针,又粗又短短的那根叫时针。哪你知道钟面上的时针和分针是朝哪个方向走的?钟面上的分针、时针是顺着、的方向走的3.现在小朋友对钟的秘密知道的多一些了吧!4.现在你能很快认得出学具钟上的分针和时针了吗请你指一指说一说,并同桌互相说一边从学生已有的知识经验出发,设计一个开放性的问题引出,并留给学生足够的空间围绕问题研究钟的结构,然后让学生畅所欲言,根据学生的回答随机板书,帮助学生在初步认识钟面的
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