《让它们自由生息》教学设计7.doc
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1、让它们自由生息教学设计 教学目标: 1. 有感情地朗读课文,体会日内瓦人对大自然的热爱之情。 2. 理解课文内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。 3. 学会本课的生字新词。教学重点: 学习课文的2-6自然段,了解课文是从哪些方面写“让它们自由生息”的;抓住重点句,了解日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。教学难点: 了解课文是从哪些方面写“让它们自由生息”的,认识从不同方面连段成篇的叙述方式。课前准备: 1. 生词卡片。 2. 多媒体课件。 教学过程 : 第一课时一、激趣导入,学习首段 1.老师这里有一组城市风光照片,请大家一起来欣赏。(展示课件第三屏) 2.这就是我们今天要认识
2、的城市日内瓦。第十四课中哪一个自然段对日内瓦进行了整体描写?(第一自然段)请找出来读一读。 3.用换词法理解“闻名遐迩”。朗读课文,联系风光照片说一说,日内瓦的风光给你留下的印象。(鼓励学生使用文中的词句说话。) 二、检查预习,学习生字,整体感知 (一)检查预习,学习生字,通读课文。 1.先后出示带会认字的词语和带会写字的词语,生字都标注拼音,学生根据拼音读准字音。(展示课件第四屏步骤一、二) 2.去掉拼音,认读词语。(展示课件第四屏步骤三) 3.指导书写几个生字:“统”不要少了一点,“染”不要把“九”写成了“丸”,“尊”字不要少了“酋”中的一横。(使用生字卡) 4.指名朗读课文,检查预习情况
3、。老师要给予恰当的评价,引导学生养成认真预习的习惯。 (二)揭示课题,整体感知。 1.板书课题,理解“生息”。 2.默读课文,整体感知。思考:课题中的“它们”指的是什么?课文从哪两个方面写“让它们自由生息”的? 第二课时一、复习导入 课文从哪几方面写“让它们自由生息”的?(从野草和鸟儿的这两方面描述日内瓦人“让它们自由生息”。)二、细读课文,理解感悟 重点思考:日内瓦人是怎样“让它们自由生息”的? (一)第一方面(24自然段)。 1.默读24 自然段,思考日内瓦人怎样让野草“自由生息”的?找出课文中有关句子读一读,从这些句子中,你想到了什么? 2.引导学生抓住重点语句,朗读、理解: “但是,日
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