《诺亚方舟》教学案例.doc
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1、诺亚方舟教学案例【内容简析】这是一篇传说故事。课文讲的是很久以前,地球上发生了一次大洪灾,把高原和山脉都淹没了。一个叫诺亚的年轻人造了一条巨大的船,人们躲到船上,在茫茫的水面上漂流。暴雨一连下了四十天,雨停后,诺亚放出鸽子,很快鸽子叼着一条橄榄嫩枝飞回,人们知道前面就是陆地了,平安已经到来,就从船里走到了陆地上,大自然又充满了生机。后人以鸽子和橄榄枝作为和平与希望的象征。文中的一幅插图与课文第四自然段的内容相对应。【设计理念】以读为本,自主识字,在合作中探究、感悟,并借助复述不断增加语言积累,尊重学生的阅读体验,提高理解能力、想象能力。【教学目标】1.认识10个生字,会写8个字。2.正确、流利
2、地朗读课文,会讲这个故事。3.初步了解这个美丽的传说,从中感悟人类的智慧。【重点难点】重点:正确、流利朗读。难点:感悟课文的内容。【教具准备】生字、词语卡片,教学挂图或多媒体课件。【教学时间】三课时。【教学流程】一、创设情境,激趣导入1.出示课件,通过时空的变换,展现一幅幅迷人的自然与田园风光。村庄、农田、城堡、关塞、高原、林木、山脉,人们安居乐业。突然,一场突如其来的大洪灾爆发了,大雨倾盆,河水上涨,淹没了农田和村庄,打破了人与自然的和谐,人们纷纷逃命2.启发学生观察、联想。(1)闭上眼睛回忆,用自己的话描述一下,刚才你都看到了什么。(2)这些画面让你又想到些什么?3.你还想知道什么?(后来
3、怎样了,人们是如何战胜大自然的灾害的)4.导入新课。二、板书课题,初读课文1.齐读课题,认读生字“诺”。2.教师引导,生生合作,通过相互提醒,明确读课文时要注意做到: (1)读准字音,遇到生字多读几遍。 (2)在自然段前标上序号。3.学生运用自己喜欢的方法读课文,学习生字。4.检查自学情况,顺情引导。(1)采用多种形式检查生字读音。 (2)选一句自己认为比较难读的句子,请大家再读读,或者选自己认为读得最棒的句子读给大家听听。5.通读课文,思考:诺亚方舟是怎么回事?你初步读懂了什么?又产生了哪些问题?三、朗读感悟围绕初读课文产生的问题,针对共性问题,引导学生在读中理解,在读中感悟,在读中寄情。1
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