《钓鱼的启示》第一课时教学设计.doc
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1、13钓鱼的启示教案一、 导入1、师:同学们,老师先出一道题考考你们,看看你们能不能过老师这一关。课件出示:读一读下面的字,并注音,写在 里。捞 ( ) 饵 ( ) 溅 ( ) 钩 ( ) 翼 ( ) 纵 ( ) 啪 ( ) 鳃 ( ) 皎 ( ) 唇 ( ) 沮 ( ) 诱 ( ) 诫 ( ) 践 ( ) 鲈 ( ) 翕 ( ) 抉 ( )2、学生自由在练习本上注音,教师巡视指导。3、教师课件出示拼音,学生对照改正。课件出示:捞lo ( ) 饵 r ( ) 溅jin ( ) 钩gu( ) 翼y ( ) 纵zng( ) 啪 p ( ) 鳃 si ( )皎jio ( ) 唇chn ( ) 沮j (
2、 ) 诱yu ( ) 诫ji ( ) 践jin ( ) 鲈 l ( ) 翕 x ( ) 抉 ju ( )4、老师指导拼读,带读一遍,学生自由读。过渡:注音难吗?难就对了,因为这是第十三课钓鱼的启示这篇课文的生字。5、请同学们把课本翻开到58页,我们一起来读课题:钓鱼的启示。6、请同学们动手在练习本上写写课题。老师趁机板书课题。7、请同学们自由朗读课文,一边读,一边画出带生字的词。教师巡视指导。8、课件出示生词,学生对照改正。课件出示:捞lo (捕捞) 饵 r (鱼饵 ) 溅jin (溅起) 钩gu(鱼钩 ) 翼y (小心翼翼) 纵zng(操纵 ) 啪 p (啪啪 ) 鳃 si (鱼鳃 )皎ji
3、o (皎洁 ) 唇chn (嘴唇 ) 沮j (沮丧 ) 诱yu (诱惑 ) 诫ji (告诫 ) 践jin (实践 ) 鲈 l (鲈鱼) 翕 x (翕动) 抉 ju (抉择)9、老师带读一遍,学生自由读一遍。 过渡:课件出示课本插图,以及作者的名字:詹姆斯兰费蒂斯。(学生读,写作者的名字。)介绍:他是美国一位著名的建筑设计师,也是本文的作者,就是课文中的这个孩子。那年,他刚满11岁,有一天,像往常一样,他跟着他的父亲去附近胡中的小岛上钓鱼,并从中得到启示,还写下了这篇文章。请同学们看屏幕二、 初读课文。1、 理清思路。课件出示:作者按事情发展的顺序先写 ,再写 ,最后写 。并找出相应的自然段。(
4、1)、请同学们默读,或者小声朗读课文,思考屏幕上的问题。(2)、学生读课文思考答题,教师巡视指导。(3)、指名学生回答,教师相机板书:钓鱼(13) 放鱼(49) 启示(1011)三、精读品味。(一)、精读钓鱼,感受月夜美好,钓鱼艰难和钓到鱼后的得意心情。1、感受月夜的美好,预示作者钓鱼的好心情。(1)、师:我们先来学习钓鱼部分,请同学们读课文第一、二自然段,看看这是一个什么样的夜晚?画出相关语句。课件出示:a、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿,月亮升起来了,湖面变得银光闪闪。b、那是一个月光如水的夜晚。(2)、提问举手的学生,朗读相关的语句。(3)、这样美好的月夜,预示着作者什
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