《青山处处埋忠骨》教学设计.doc.doc
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1、青山处处埋忠骨教学设计【教学目标】 1、有感情地朗读课文,通过划、找、朗读、默读等方式自读自悟,深刻领会毛泽东作为父 亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。 2、在读、议、练写的基础上进一步了解细节描写和心理活动描写的方法和作用。【课前准备】有关图片和毛岸英相关资料等。 【教学时数】1 课时。 【教学流程】 一、诗句导入,情感铺垫。 1、清代龚自珍在己亥杂诗之一中有这样一句诗“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还” 。 读过这句诗吗?什么意思。同桌间交流,指导朗读。 (理解革命者血洒疆场,无怨无悔的气 概,读出无畏无惧的豪情)板书课题 2、齐读课题。 今天我们来认识一位具有如此豪情与气概的人毛泽东。 二、体
2、会悲痛惊闻噩耗 1、 (配乐)俗话说:哀莫过丧子,一位对于儿子寄予巨大期望的父亲,却得知儿子牺牲的消 息,默读课文。从文中哪些句子体会到毛泽东的心情悲痛。用“”划出。 A、 收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支又一支地吸着烟。桌子上 的饭菜已经热了几遍,还是原封不动地放在那里. B、 “岸英!岸英! ”主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。 C、仰起头望着天花板,强忍着心中悲痛,目光中流露出无限的眷恋。 D、主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电稿放在上面。 E、电文稿下是一片被泪水打湿的枕巾。 过渡:一直顽强的伟大开国领袖,泪如泉涌,如此地悲痛。你用几个词来
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