《风娃娃》第一课时教学设计.doc
《《风娃娃》第一课时教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《风娃娃》第一课时教学设计.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、风娃娃第一课时教学设计教学目标:、认识个生字,学写个生字。、正确流利地朗读课文,体会风娃娃的好心。、初步感知“做事光有好的愿望是不行的,还要看对别人是不是有用。”教学重点:字词教学教学难点:品读词句,理解“纤夫”教学准备:课件投影教学过程:一、猜谜揭题、猜谜:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。、学生说谜底,教师板书:风娃娃、交流:你知道有关风的哪些知识? 二、初读课文、自由读课文,要求:标上自然段的序号;划出带生字的词语,多读几遍。、认读词语:抽水表示风筝行驶伤心折断纤绳仍然吸气流汗责怪转动无影无踪断断续续高兴极了、分自然段朗读课文,思考:课文写了风娃娃做了哪几件事?哪些
2、是好的,哪些是不好的?、交流,板书。三、研读第二、三自然段(一) 第二自然段、指读第二段,找一找:风娃娃是怎样吹大风车的?用“”划出句子。、比较句子:他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。他吸了一口气,向风车吹去。说说哪个句子写得好?好在哪里?模仿风娃娃来表演。、在风娃娃的帮助下,风车有什么变化,分别找出句子。研读:风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。、找一找,哪几个词看出风车的变化?理解“断断续续”。、指导朗读:分别读出不同的语气。(二) 第三自然段、 自主学习第三自然段。、 同桌展开讨论:分别找出“风娃娃是怎么吹帆船的?结果怎样?”的句子。、 交流:出示:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。看图理解“纤夫”,说说从哪里看出他们很辛苦?、 在风娃娃的帮助下,现在的帆船怎样行驶的?(三) 分角色朗读二、三段。四、拓展说话:风娃娃还会帮助人们做哪些事呢?想象说话:风娃娃来到( ),看见( ),他( ),( )。五、风娃娃做了两件好事后,是怎么想的?引读第四自然段。你们觉得他这么想对吗?我们到下节课再来学习。六、书写指导、出示四个生字:夫、表、示、号、观察:说说哪个字最难写?、范写:表、学生临写板书设计:风娃娃吹大风车慢慢飞快断断续续奔跑吹帆船慢飞快吹风筝吹衣服吹小树
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 风娃娃 娃娃 第一 课时 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2238586.html