《青山处处埋忠骨》教学设计 (3).doc
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1、青山处处埋忠骨教学设计 策略调整覆钟地小学 付洁【教学目标】、认识个生字。、有感情地朗读课文。、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界,感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。、进一步学习描写人物的方法。【教学课时】课时。【教学过程】一、激导入同学们,年前,美国政府派兵入侵朝鲜,并把战火烧到了我国东北边境,严重威胁新中国的安全。为此,我国政府作出了抗美援朝的决定,在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战,并最终取得了胜利。然而,在这场战争中,我国人民志愿军也付出了巨大的牺牲,约有万志愿军战士永远地长眠在了朝鲜那块土地,其中,就有我国伟大领袖毛泽东的长子毛岸英。今天,我们要学的这篇课文就是同毛
2、岸英牺牲有关的,读题。二、自读课文、打开课本,自由朗读:要求:读准字音,读通课文;想想课文讲了一件什么事情?、纠正难读的词语:勋鉴、殉职。、通过读课文,说说课文讲了一件什么事情?、学生交流,教师小结:主席在电文稿中的批语是:“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。”同学们,中国人最讲究“魂归故里”,那么主席是否就这样轻易地放弃了这段父子情吗?课文中哪些句子具体写出了主席的痛苦?三、品味语言、默读课文,边读边划出具体体现主席痛苦的具体。、交流感受:从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次,还是原封不动地放在那里。这是对主席动作的描写,可这里只有一个动作
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