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1、16.黄山奇松第二课时教学设计五山小学 孙宏兰【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,了解黄山奇松的特点。3培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。【教学重点】指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。【教学难点】引导学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。【教学具准备】多媒体课件。【教学过程】一、复习巩固,引入情境。1、师:通过上节课的学习,我们知道黄山享有“天下第一奇山”美称,它以“四绝”闻名于世,还记得是哪四绝吗?(奇松、怪石、云海、温泉。)2. 出示幻灯片一。3. 师:人们对四绝之中的奇松更是情有独钟。今天,就让我们尽情饱览“
2、四绝”之首的黄山奇松。(齐读课题)4. 上节课我们留下了一个问题:黄山奇松“奇”在哪?(板书:奇?)这节课我们就围绕这个问题来感悟课文。二、激情导读,感受奇松。1、要知道黄山奇松“奇”在哪,首先要走近奇松。同学们,今天老师带大家一起去美丽的黄山看看。(出示黄山游览图)如果要让我们去寻个最佳观赏点,你会选择什么位置?(出示玉屏楼图)你怎么知道玉屏楼是最佳观赏点?指读第二节第一句,解释“黄山绝胜处”。2、举目四望,在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢?请同学继续默看课文第二自然段,画出词语。(迎客松、陪客松、送客松)3.师:当你读到这样的名字时,心中有一种怎样的感觉?(板书:名奇)4、过渡:三大奇松首先是
3、名奇,它们的奇特还表现在哪呢?让我们先看迎客松。请同学们自由地读一读描写迎客松的句子,一边读一边想象迎客松是什么样的?5、“有朋自远方来,不亦乐乎”,你瞧,好客的迎客松正翘首盼望我们的到来呢!(出示图片)和你们印象中的奇松一样吗?解释“遒劲”、“郁郁苍苍”。 “遒劲”是什么意思?(雄健有力)“郁郁苍苍”是什么意思?(青翠茂盛)那么“郁郁”和“苍苍”究竟哪个说的是“茂盛”,哪个说的是“青翠”呢?(“郁郁”:茂盛的样子;“苍苍”:青翠,表示颜色。)6、迎客松枝干是如此的遒劲,郁郁苍苍,充满生机,我们这也有这样的松树,并不稀奇啊!它究竟“奇”在哪儿呢?(虽然却)“饱经风霜”是什么意思?从这个词中你读
4、懂了什么?(经历很多苦难)7、师小结:黄山上的松树都扎根在岩石中,经受风吹雨打、烈日暴晒,却依然郁郁苍苍,充满生机,这种顽强的精神奇不奇呢?(板书:“神”奇)大家能把迎客松的神奇给读出来吗?(指名读、齐读)8、除此以外,迎客松还“奇”在哪儿呢?(斜伸枝干 欢迎宾客)(板书:形奇)9. 师:谁能将迎客松的形奇读出来?(指名读,齐读。)10.师生扮演环节:师:迎客松,你好!学生:你好!欢迎你们来黄山参观!(配合动作)师:谢谢!接着师同全班同学交流。 11.师:同学们,你们知道吗?迎客松已经被我国定为国宝,它代表着黄山奇松,更象征着整个黄山。我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来,还要把
5、作者对迎客松的赞叹,喜爱之情给读出来。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗?大家试着再读一读。(指名读、齐读)12.过渡:在被迎客松热情地迎上山后,接着谁来陪同我们游览黄山风光?(出示陪客松图片)仔细看图,陪客松有什么特点?(如同巨人、陪同观赏)指导朗读。13.过渡:当饱览了美丽的黄山风光后,谁来与游客依依不舍地道别?(出示图片:送客松)师:请同学读描写送客松的句子!“蟠曲”是什么意思?(盘曲)送客松有什么奇特之处呢?(抓住“盆景”和“伸出手臂)这里有一个打比方的句子,是把什么比作什么?“盆景”大家都见过吧,谁能把自己对盆景的了解说一说?(人工加工的植物)这里把送客松比作“天然的盆景”似乎
6、有些矛盾?(送客松没有经过人工的加工,也能像精雕细琢的盆景一样姿态优雅。)这充分说明了它的形奇。14.谁能把这种奇给读出来?(指名读、齐读)15这三大名松写得真美,请你选择一种自己喜欢的名松,将他背出来,把它留在自己的脑海中。(学生练背)16.今天同学们认识了这三大名松,想不想当小导游,把这三大名松的“奇美”介绍给游人呢?“黄山绝胜处”的玉屏楼工作委员会正在招聘小导游呢。(1)出示:争当小导游,“黄山绝胜处”的玉屏楼工作委员会最近招聘导游,条件是:讲普通话,口才好,必须将三大名松的“奇美”介绍到位,给游人留下深刻的印象。(2)出示导语:各位游客,欢迎大家到黄山旅游,现在你们看到的是: 三、观看
7、录像、升化情感。1同学们,玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性,其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松。 这些奇松星罗棋布、争奇竞秀,它们或 ,或 (引读第三自然段)2师:瞧,奇松向我们走来了,让我们一起来欣赏。(播放各种松树的图片)3想象说话:PPT出示 黄山奇松千姿百态,有的像( ),有的如同( ),有的仿佛( ),有的状如( ),有的形似( )4.小结:同学们观察认真,想象丰富,说得生动。现在让我们把对黄山奇松的赞美,把它们的千姿百态读出来。齐读第三自然段。四、课堂练笔1.师:黄山松的确是千姿百态,古今往来,黄山奇松都是文人墨客赞颂的对象,下面,请你们也写几句话或一首诗来赞美我国的国宝黄山奇松。2播放录像,学生创作。3.师生交流。4.师:老师收集了一首描写黄山的诗。(出示)5.学生自读,齐读。五、总结提升,升华情感。课文学完了,回顾我们上课前的问题,你有答案了吗?黄山松奇特不奇特?(改板书奇?为奇!)师总结:是啊,正是有这些奇松的装点,我们的黄山才更加神奇,更加秀美!让我们一起再把课文的第二三小节有感情地读一读吧!六、作业1.背诵课文第二自然段。2.当一次小导游,给爸爸妈妈介绍黄山奇松。【板书设计】 16、黄山奇松 “名”奇奇? “形”奇 ! “神”奇
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