《黄河颂》分层教案.doc
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1、黄河颂分层教案第一课时教学目标:1. 知识与技能:A积累字词,整体感知作品内容,B指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文。C培养学生鉴赏诗歌的能力。2.过程和方法:引导学生开展自主、合作、探究学习活动。3情感态度与价值观:反复朗诵并理解歌词内容,感受中华民族的英雄气概。教学设计与步骤:一、播放黄河大合唱音乐片断,以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流字词山巅(din)澎湃(png pi)狂澜(ln)宛转(wn)屏障(png zhng)哺育(b)滋长(z)词解山巅:山顶澎湃:形容波浪互相撞击狂澜:巨大的波浪宛转:曲折流转屏障:像屏风那样遮挡着的东西哺育:
2、比喻培养滋长:生长查找资料,完成练习1、黄河颂的作者光未然作曲冼星海2、黄河大合唱共有8个乐章,分别是黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧,黄河。3、黄河处在什么地理位置?黄河,发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉山脉,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区,最后于山东省东营垦利县注入渤海。黄河干流流经的地形区,按从上游至下游的顺序是青藏高原黄土高原内蒙古高原华北平原干流河道全长5464千米,仅次于长江,为中国第二长河。黄河还是世界第五长河。4、查找关于黄河的著名诗句(1)君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。(李白将进酒
3、)(2)黄河落天走东海,万里写入胸怀间。(李白赠裴十四)(3)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。(王之涣凉州词)(4)白日衣山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣登鹳雀楼)(5)大漠孤烟直,长河落日圆。(王维使至塞上),共同了解黄河大合唱由八个乐章组成,黄河颂中其第二章。由光未然作词,冼星海作曲的黄河大合唱创作于抗日战争时期,表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。三、整体感知课文1. 教师范读后学生自由练习朗读。2. B梳理作者思路,明确划分“序曲主体尾声”三个部分,并能概括大意。3. B主体部分中“望”字所统领的内容?4.C “啊!黄河”在诗中反复出现,有什么作用?5. C诗歌从什
4、么角度表达强烈的爱国主义感情的?有何历史和现实意义?四、内容探究1B颂歌的首尾如何呼应的?2C为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?3C“啊,黄河!你是伟大坚强”是不是病句?为什么要词性活用?4BC探究课堂上生成的各种相关问题。五、小结课文六、欣赏黄河颂音乐七、布置作业:A识记字词、加强朗读;B有感情地朗读课文;C深入理解诗歌作品。教学反思:A学生能够积极把握字词;B学生阅读兴趣浓,善于发表见解;C学生乐于有感情地朗读。第二课时教学设计与步骤:一、概述上节课内容,C组织黄河颂的朗诵表演二、学唱黄河颂三、组织学生表演唱(安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱,如学生能力强,方能有好的效果)四、再组织学生
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