《黄河船夫曲》教案李斌.doc
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1、黄河船夫曲教案教学目标1、 了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。2、认识冼星海,了解他的生平及作品。3、感受音乐形象和情绪,弘扬民族精神。教学重难点了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。教学过程一、导入1、出示诗词,提问:这几句诗词都诗描绘什么的?是我国第几长河?2、简单介绍黄河的历史文化。3、揭示欣赏曲目。思考并回答:听一听,看一看,了解黄河的历史文化。二、欣赏黄河船夫曲1、播放黄河船夫曲,提问:你听过能联想到什么情景?你的心情如何?2、介绍改编的钢琴协奏曲黄河船夫曲。出示协奏曲的概念。每听过一段,引导学生想象当时的情景。(l)聆听师:这歌声来自哪里呢?生:黄河上。师:
2、河面上飘来的歌声会是谁唱的呢?他们在干什么?生:船夫,在边划船边唱歌师:对,这首歌就叫黄河船夫曲。本歌曲主要表达的是什么思想感情?生:赞美船夫吃苦耐劳、坚韧不拔的精神。师:我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声,我们一起来听听!(播放船夫的歌。)师:太地道了。听完了这两个版本的黄河船夫曲,你能说说这首歌的风格特点吗?师:这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的?师:这么悠长的节奏,让你感受到什么?(2)跟唱师:好,我们就在这开阔的黄河上,拉开嗓子,一起唱起黄河船夫曲。(全班随乐唱一唱,唱出它的高亢粗犷。)师:最后一句比较难一点,跟我唱。师:这一句中的“艄公”用了什么语言? 陕北方言。“我晓得”的“我”,唱成“e”。3、初听歌曲,初步感受其音乐形象及情绪。给学生听钢琴协奏曲黄河船夫曲,分析两者的异同,畅谈你更喜欢哪部作品。教学后记尝试着如何转变学生的学习方式,经过认真考虑,我认为要做到这一点,就必须注意学生的心理需求。
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