《黄河颂》导学案.doc
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1、课题: 黄河颂 撰写人: 光未然 授课人: 付娟 授课时间: 2013、4、16 年班:六年(1)(2)班学案设计导案设计学习目标:1、理解生字词,能结合语境理解词语。 2、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。 3、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。 导入,情境创设:2分钟同学们到过黄河吗?(生回答)我们现在就来看看黄河。(出示黄河资料)这就是黄河, 1938年9月,我国著名诗人光未然带领抗敌演出队,来到了黄河岸边,看到了壶口瀑布,感慨不已,于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌黄河颂。这节课我们就来学习这首诗歌。解释学习目标:1分钟 重点难点:有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞
2、颂民族伟大精神的内涵。自主学习10分钟1.知识链接:黄河大合唱是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗,黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第二乐章的歌词。2.字词积累:1、给下列加点字注音(温馨提示:请独立完成,不要交流,限时5分钟,每组出1-2人到黑板书写)澎湃()狂澜()屏障()一泻万丈()2、结合语境解释下列词语:摇篮: 屏障:3、独立自学:走进文本,整体感知1、听歌入情2、朗读课文3、精读课文,思考下列各题:从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”,其中的“望”字统领的什么地方,哪些是实写,哪些是虚写? 本文从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神?学法指
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