《鼎湖山听泉》导学案.doc
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1、鼎湖山听泉导学案教学目标:1学习吟哦讽诵的要领,通过诵读体味作者的思想感情。2感受鼎湖山的优美景色,提高学生的审美能力。3帮助学生领会文章写泉声的各种层次,并领悟话语中蕴含的哲理。4从课文中理解人与自然的关系,培养热爱自然、保护环境的意识。教学重点:1、掌握诵读要领,在诵读中加深对课文的理解。2、了解一般写景散文的写作思路和构思方式。3、学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法教学难点:1、体会作者由听泉而生悟,领会文中深含的哲理。2、学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法教学时间: 第一课时课前预习:1、搜集鼎湖山有关资料、作者有关资料2、认真阅读,掌握基本词汇,思
2、考、理解文章写作思路,体会文本中作者的感情一、导入新课:祖国的大好河山美不胜收,你在观赏美景时,面对大自然中的种种万物,你会产生怎样的感想呢?学生可结合假期游历众说纷纭,教师做适当的肯定。下面我们学习鼎湖山听泉,了解谢大光在鼎湖山听泉时到底产生了怎样的感受?1、学生资料交流:作者简介:谢大光男1943年生,汉族中国作家协会会员,山西人,中共党员。1962年毕业于河北工学院电力系。1962年应征入伍,历任总后勤部某部战士、文书、文工队创作员,天津人民出版社印刷厂职工,散文月刊编辑,百花文艺出版社编辑、副组长、编辑室主任、副总编辑,小说家编辑部副主任、主编,中外散文选萃主编、副编审。中国散文学会常
3、务理事。1980年开始发表作品。鼎湖山介绍:鼎湖山位于广东肇庆市东北部,与当地另一风景区星湖齐名,是地球同纬度上唯一的一片亚热带森林生态系统定位研究站,也是我国建立的第一个自然保护区,1979年成为联合国人与生物圈自然保护网的成员之一。鼎湖山景区古道两旁,森林苍翠。林中有2000多种植物,飞水潭飞瀑从30米高的峭壁上倾泻而下,雾罩云飞,章太炎当年在瀑布旁的眠绿亭题了四个字:涤瑕荡垢;庆云寺依山而建,嵌于千峰碧翠中,是岭南著名的佛教第十七福地,建于明末;鼎湖山有野生高等植物1843种,栽培植物673种。前人为此山写过很多游记,本文为当代散文家谢大光写,却与众不同。2、词语掌握:肇庆泓泠泠菩提污垢
4、遐想怅惘翩飞礼遇柔曼万籁俱寂楹联二、活动过程活动一 整体感知1、用简洁的语言概括文章的主要内容。 主要写了作者游览鼎湖山时的所见所闻所感,表达了作者对大自然的赞美之情。2、此类型的文章,我们一般定为什么文体?它们通常以什么为顺序来组织材料? 游记散文,空间转换顺序。3、学生圈划课文中表示空间转换的相关句子。 例如:江轮夹着细雨,送我到肇庆。-过了寒翠桥-行至半山等4、概括出作者的行踪顺序: 岸边寒翠桥山中补山亭庆云寺(半山)5、作者还略微交代了时间的变化,请学生指出并概括。 黄昏晚饭后夜间 活动二 理清思路:全文在颂泉,“听”字支配“泉”字,“泉”是关键,是线索,课文依次是:听泉声(1)看泉水
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