乘法结合律和交换律练习课教案.doc
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1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 第六小学 小学 四 年级 数学 学科 主备人 赵炳会 备课组长审核 领导审核 授课人 2014 年 10 月 16 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、 课题:乘法结合律和交换律练习课二、 学习目标:1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。三、教学过程:温故知新:说一说加法结合律和交换律用字母怎么表示? 导学释疑1、【学】认真看,仔细想,我自学,我快乐!(10分)口算:5
2、02=100 5020=1000254=100 258=200 2512=300 2540=1000 1258=1000 12516=20012524=3000 12580=10000 通过刚才的口算,你们很快就算出结果,你们知道在乘法运算中有三对好朋友,它们分别是谁?板书:52 254 1258自主调整;2、【研】轻轻说、仔细听,我研讨,我快乐!(5分) 在里填上合适的数。3067=30()125840=()自主调整;3、【展】大胆说,勇敢辩,我展示,我快乐!计算:43254 25434比较两道题,在运用乘法运算定律时有什么不同?在讨论的基础上,启发学生总结出:第1题只应用乘法结合律把后两个
3、数相乘,就可以使计算简便;第2题要先用乘法交换律把4放在前面,使25与4相乘,或把25放在43的后面,使25与4相乘,然后再用乘法结合律,使计算简便。集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整巩固提升、检测反馈4、【练】认真做,仔细查,我练习,我快乐!(15分)(1)师生比赛,看谁直接说出结果速度快。25424 68125843925(2)对比练习:425+1625 4251625(25+15) 4 (2515)44625 (40+6)25自主调整;盘点收获通过今天的学习,我学会了 ,我在 方面表现好,在 方面表现不够,以后我会注意的是 。总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)作业设计:计算。4949+4951 4999+49(68+32)5 68+325 板书设计:板书设计乘法结合律 (ab)ca(bc)乘法交换律:ab=ba 教学反思:
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- 关 键 词:
- 乘法 结合律 交换 练习 教案
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