从“老师,你真偏心”中透视教育公平.doc
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1、党的十七大报告指出:“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。”然而,做教育工作的学校和教师,有时也会偏离它的主旨。做好优质生源的培护是上级的要求、学校要求,也是六年级教师抓升学率的重要途径。六年级是各小学的龙头班级,学生的毕业考试成绩直接影响学校的声誉。离六年级的毕业测试还有两个月时间,在学校的倡导下,我将我班成绩相对较好的十二名学生叫到教师办公室,对其进行教育,“要抓紧时间,克服困难,冲刺最后两个月,在这段时间中,要完成其他学生以外的作业,争取能升入我县一、二中”在老师的激励下,每个学生都好像看到了自己的希望、未来,个个激情饱满,我也露出了笑容。 上课的钟声响了,我走到教室门口
2、,看到了学生们异样的表情。走进教室,看到黑板上有三个歪斜的字“偏心鬼”,我还没有反应过来怎么回事,转过身看到讲桌上有几张纸条,上面写着“老师,你真偏心”“老师,你为什么看不起我们”我马上明白是怎么回事了,心也顿时沉重起来。我还有心思讲课吗?没有。“请孩子们将数学书翻到页,做题。”是我的动员方法出了问题吗?也许是吧。如果我不将这十二个孩子集中在一起,而单个地逐一做思想工作,也许其他的孩子就不会反应这么大吧!这对我自己教学行为进行了反思。这样的想法是对的吗?假如这样的想法就能解释过去,那学生的行为呢?学生的想法呢?我以后怎样对待其他学生呢? 我的心变得更加沉重。我国的教育由于地域太广,各地的经济发
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