从画角案例谈转变学生的学习方式.doc
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1、从画角案例谈转变学生的学习方式一、实例 “角的初步认识”一课中要让学生学会画用。下面是两个教学片断。 教学片断一: 师:下面我们来学习画角。画角一般分三步:第一步,先画顶点。第一步,光画什么? 生:先圆顶点。 师:第二步,从顶点出发画一条边。第二步,再画什么? 生:再画一条边。 师:从哪儿起画一条边? 生:从顶点起。 师:第三步,从顶点起向不同的方向再画一条边。第三步,再画什么? 生l:再画一条边。 生2:从顶点起画一条边。 生3:从顶点起向不同的方向画一条边。 师:说得真好。谁能完整地说出画角是分哪三步画的? 生:(略) 师:下面,我们就按照这三步来画一画。 教学片断二: 师:在上课前,老师
2、问大家想知道关于角的哪些知识,有的小朋友想给角画个像,该怎样画呢?你们先想一想,伸出小手指在桌上画画着,并对身边的同学说说你的想法。 (有的学生在思考,有的在和别的学生讨论) 师:谁来说说自己的想法。 生:我认为,画角应该这么画。(手比画,只画了两条边。) 生2:我不同意他的意见,角有一个顶点两条边,应该画了两条边后,再画顶点。 生3:我觉得先画顶点,再画两条边。 师:你们同意谁的意见?说说自己的理由。 生4:我认为第三个小朋友说得对。因为如果不先画顶点,就不好画边。 生5:我也认为第三个小朋友说得对。因为角是由顶点引出的两条直的线所组成的图形,所以要先画顶点。 师:有不同意见吗? 生:没有。
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